PEI – Plano Educacional Individualizado – JOÃO FRANCISCO SOARES SOUZA
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: JOÃO FRANCISCO SOARES SOUZA
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
João apresenta dificuldades intelectuais e comportamentais que impactam seu aprendizado. Seu histórico escolar mostra reprovação no 6º ano e comportamentos desafiadores em sala de aula. Apresenta também interesse por esportes, o que pode ser utilizado como motivação.
Características
- Dificuldade em manter a concentração
- Falta de respeito com colegas e docentes
- Comportamento inquieto
- Desinteresse nas atividades acadêmicas
Pontualidades
- Gosta de esportes
Desafios e Dificuldades
- Dificuldade de leitura, escrita e interpretação
- Falta de motivação para estudar
- Dorme durante a aula
3. Avaliação Inicial
A avaliação inicial indica que João apresenta dificuldades significativas em leitura e escrita, bem como na interpretação de textos. Os comportamentos desafiadores, como falar palavras obscenas e não respeitar a vez de falar, precisam ser abordados.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Estimular o interesse por uma atividade acadêmica, como a leitura de um livro de sua escolha.
- Médio Prazo (3 meses): Melhorar a concentração de João durante as aulas, com redução da frequência de comportamentos indesejados em 50%.
- Longo Prazo (6 meses): Atingir um nível de leitura e escrita satisfatório, com capacidade de interpretar textos simples.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar materiais didáticos adaptados e que utilizem temas relacionados a esportes, para aumentar o interesse.
- Realizar atividades práticas e dinâmicas em sala de aula que promovam a leitura e a escrita.
Área Socioemocional
- Implementar rodas de conversa sobre respeito e empatia.
- Estabelecer um sistema de recompensas para comportamentos positivos.
Área de Autonomia e Vida Diária
- Incluir atividades que promovam a rotina de estudos em casa, com a ajuda de um professor de apoio.
- Promover a organização do espaço de estudo em casa.
Área Comportamental
- Estabelecer regras claras na sala de aula e aplicar consequências para o desrespeito a essas regras.
- Trabalhar em conjunto com assistência social e psicólogo para abordar questões familiares e comportamentais específicas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professor de apoio para acompanhamento nas atividades.
- Sala de recurso para atividades individualizadas.
- Material didático adaptado.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Mês 1 | Mês 2 | Mês 3 |
|---|---|---|---|
| Leitura de livro | Início | Continuação | Apresentação |
| Rodas de conversa | 1 vez | 2 vezes | 3 vezes |
| Atividades práticas | 1 por semana | 2 por semana | 3 por semana |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação do comportamento em sala de aula (ficha de registro semanal).
- Avaliação de leitura e escrita a cada dois meses.
- Feedback do professor de apoio e dos pais.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado mensalmente, com reuniões entre a equipe pedagógica, assistência social e psicólogo para discutir o progresso de João e as adaptações necessárias no PEI.
10. Orientações para Família
- Estabelecer limites de horário para dormir e criar uma rotina de estudos em casa.
- Participar das reuniões de acompanhamento e feedback.
- Incentivar a leitura de livros relacionados ao esporte para aumentar o interesse.
11. Registros e Observações
Os registros de comportamento e progresso em atividades serão mantidos em um diário de classe, onde serão documentados os avanços e dificuldades enfrentadas.