PEI – Plano Educacional Individualizado – H. V. F. S
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: H. V. F. S
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
- Características: H. é um estudante cadeirante com deficiência intelectual leve. Apresenta boa comunicação verbal e interesse em interações sociais.
- Potencialidades: H. demonstra interesse em atividades físicas e esportivas adaptadas, é criativo e tem habilidades em trabalhos em grupo.
- Necessidades: Requer adaptações nas atividades físicas e no ambiente escolar; suporte emocional e incentivo na comunicação.
3. Avaliação Inicial
Após avaliação inicial, H. apresenta as seguintes habilidades e dificuldades:
- Habilidades: Comunicação clara, interação social, e capacidade de seguir instruções simples.
- Dificuldades: Mobilidade limitada, dificuldade em realizar atividades físicas convencionais.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 bimestre): Participar de ao menos 70% das atividades físicas, utilizando materiais adaptados.
Médio Prazo (2 bimestres): Melhorar a coordenação motora grossa em 30%, realizando atividades de aventura urbana adaptadas.
Longo Prazo (1 ano): Desenvolver habilidades de socialização e cooperação em atividades em grupo, com uma melhora de 50% na interação em aula e jogos.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação e Linguagem
- Utilizar recursos visuais e sinais para facilitar a compreensão de conteúdos.
- Promover atividades em pares para incentivar a comunicação.
Socioemocional
- Apoiar H. em estratégias de resolução de conflitos.
- Realizar rodas de conversa sobre emoções e empatia.
Motora/Física
- Implementar jogos adaptados usando cones, cordas e bolas para desenvolver habilidades motoras.
- Organizar atividades em equipe para incentivar o trabalho em grupo e a inclusão.
Comportamental
- Estabelecer regras claras e consequências positivas para reforçar comportamentos adequados.
- Utilizar reforços positivos para motivar participação nas atividades.
6. Recursos e Apoios Necessários
Os seguintes recursos e apoios serão necessários para a implementação do plano:
- Materiais adaptados: cones, cordas, bambolês, bolas, coletes.
- Apoio de um educador físico com experiência em inclusão.
- Assistência de profissionais de saúde, quando necessário.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Mês 1 | Mês 2 | Mês 3 |
|---|---|---|---|
| Atividades Físicas Adaptadas | 70% de participação nas aulas | Realizar avaliação da coordenação motora | Evento de integração e socialização |
| Atividades de Comunicação | Participação em rodas de conversa | Atividades em pares | Apresentação de trabalhos em grupo |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta da participação nas atividades.
- Registro de interações sociais e comportamentais.
- Avaliação de habilidades motoras por meio de tarefas específicas.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será feito mensalmente, com revisões bimestrais do PEI para ajustes necessários. Encontros com a família e equipe pedagógica serão realizados para discutir o progresso de H.
10. Orientações para Família
- Incentivar H. a participar de atividades físicas em casa, promovendo exercícios leves.
- Fomentar a comunicação em casa, incentivando a expressão de emoções e ideias.
- Participar de eventos escolares e apoiar H. em sua interação social.
11. Registros e Observações
O educador responsável deverá manter um diário de registros sobre a evolução de H. nas atividades propostas, suas interações e reações durante as aulas, a fim de ajustar o plano conforme necessário.