PEI – Plano Educacional Individualizado – Davi Hugo Jesus
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Davi Hugo Jesus
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
Davi é um aluno alegre, curioso e carinhoso. Demonstra impulsividade e inquietude, com dificuldades em manter a atenção nas atividades por longos períodos. É percebido como um rapazinho que gosta de se expressar, especialmente utilizando o microfone.
3. Avaliação Inicial
Davi apresenta prejuízos significativos em seu funcionamento intelectual global, compatíveis com deficiência intelectual. As dificuldades incluem:
- Capacidade de abstração limitada;
- Dificuldade na resolução de problemas;
- Adaptação a novas demandas;
- Baixa autonomia acadêmica;
- Dificuldade em manter atenção e seguir instruções.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais Esperados
- Acompanhar o currículo da turma do 6º ano.
Metas específicas
- Curto Prazo (1 mês): Aumentar o tempo de foco em atividades escolares para 10 minutos consecutivos.
- Médio Prazo (3 meses): Completar 50% das tarefas escolares com supervisão mínima, utilizando instruções objetivas.
- Longo Prazo (6 meses): Atingir 70% de participação nas aulas e atividades propostas, de forma independente.
5. Estratégias e Adaptações
Áreas de Desenvolvimento
- Acadêmica/Cognitiva:
- Utilização de cartões visuais com instruções passo a passo;
- Repetição de conteúdos de forma lúdica;
- Atividades práticas que conectem o aprendizado ao cotidiano.
- Comunicação e Linguagem:
- Incentivar o uso de frases curtas e simples;
- Utilizar jogos de perguntas e respostas;
- Incentivar a utilização do microfone em atividades de apresentação.
- Autonomia e Vida Diária:
- Estabelecer uma rotina diária que Davi possa seguir;
- Incluir atividades de autocuidado e responsabilidades simples.
- Comportamental:
- Implementar reforços positivos para comportamentos desejados;
- Utilizar um sistema de recompensas para a participação nas atividades.
- Tecnologia Assistiva:
- Utilizar aplicativos educativos que foquem em suas áreas de dificuldade;
- Incluir recursos audiovisuais nas aulas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Apoio escolar com um educador especializado;
- Material adaptado (cartões, recursos audiovisuais);
- Reuniões regulares com o psicólogo.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Duração | Responsável |
|---|---|---|
| Apoio individualizado nas aulas | Diariamente | Educador especializado |
| Reuniões com o psicólogo | Mensalmente | Psicólogo |
| Atividades práticas de aprendizagem | Semanalmente | Professor responsável |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação do progresso de Davi será realizada por meio de observações diárias, relatórios mensais e feedbacks de professores e cuidadores. Serão utilizados:
- Registros de participação e conclusão de atividades;
- Questionários de autoavaliação simples;
- Relatórios do psicólogo sobre evolução comportamental.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada seis meses, com reuniões periódicas entre a equipe pedagógica e a família para discutir o progresso e possíveis ajustes nas estratégias e metas.
10. Orientações para Família
A família é encorajada a:
- Manter uma comunicação aberta com a escola;
- Reforçar em casa as atividades e rotinas estabelecidas;
- Participar das reuniões de acompanhamento do PEI.
11. Registros e Observações
Durante a implementação do PEI, será importante manter um diário de registros que inclua:
- Observações sobre o comportamento e progresso de Davi;
- Notas sobre o engajamento nas atividades;
- Feedbacks de todos os profissionais envolvidos.