PEI – Plano Educacional Individualizado – CLÉSIO DOS SANTOS
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Clésio dos Santos
Série/Ano: 8º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Clésio é afetuoso, sorridente, mas apresenta desmotivação e tem dificuldades de fala.
Potencialidades: Demonstra capacidade de pareamento e interação social.
Necessidades: Necessita de suporte nas áreas de oralidade, leitura e escrita.
3. Avaliação Inicial
Clésio não desenvolveu habilidades acadêmicas básicas, apresentando um nível de desenvolvimento abaixo do esperado para sua série. A comunicação oral é limitada e a leitura e escrita são incipientes.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 bimestre): Desenvolver habilidades de pareamento verbal e reconhecimento de letras.
- Médio Prazo (2 bimestres): Progredir na oralidade e na identificação de palavras simples.
- Longo Prazo (1 ano): Atingir a capacidade de formar frases simples e ler pequenas palavras com apoio visual.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Uso de recursos visuais (cartazes, imagens) para apoio nas atividades.
- Atividades de pareamento (ex: ligar palavras a imagens).
Área de Comunicação e Linguagem
- Jogos de roda de fala, onde Clésio pode praticar a oralidade em um ambiente seguro.
- Utilizar fantoches ou figuras para incentivar a comunicação.
Área de Autonomia e Vida Diária
- Incluir atividades diárias que estimulem a autonomia, como organizar materiais escolares.
- Realizar rotinas de cuidados pessoais com apoio e orientação.
Área Motora/Física
- Atividades físicas leves que incentivem a movimentação e a interação.
- Exercícios de coordenação motora fina, como recorte e colagem.
Tecnologia Assistiva
- Uso de aplicativos de leitura e jogos educativos que estimulem a linguagem e o raciocínio lógico.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Recursos visuais (cartazes, imagens, jogos pedagógicos).
- Materiais de leitura adaptados e jogos educativos.
- Espaço na sala de recurso com apoio especializado.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades | Avaliação |
|---|---|---|
| 1 | Atividades de pareamento e reconhecimento de letras. | Avaliação contínua nas atividades em sala. |
| 2 | Jogos de oralidade e atividades de leitura com apoio visual. | Testes de reconhecimento de palavras. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Avaliação qualitativa das atividades realizadas.
- Monitoramento do progresso na oralidade e na leitura.
- Relatórios bimestrais com feedback do professor e profissionais envolvidos.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado ao final de cada bimestre, com reuniões com a família para discutir o progresso de Clésio e ajustar as estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
- Incentivar Clésio a participar de atividades de fala em casa, como contar histórias.
- Utilizar jogos educativos que favoreçam a leitura e a comunicação.
- Estar presente e apoiar nas atividades escolares, reforçando sempre o que ele faz bem.
11. Registros e Observações
É importante que o professor registre as interações e progresso de Clésio, anotando também qualquer alteração nas suas habilidades ou comportamento.