PEI – Plano Educacional Individualizado – ANTONELLA JANE CERQUEIRA MATIAS
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Antonella Jane Cerqueira Matias
Série/Ano: 2º ano EF
2. Perfil do Aluno
Antonella demonstra interesse e prazer em atividades artísticas como desenhar e criar objetos com papel. Ela apresenta dificuldades em atividades que exigem concentração prolongada e resistência, além de ter desafios na fala e na escrita, necessitando de mediação constante.
Características
- Interage bem com os colegas.
- Fica chateada quando contrariada.
- Prefere atividades lúdicas e criativas.
Pontos Fortes
- Habilidade em desenhar e criar objetos.
- Boa interação social.
Desafios e Dificuldades
- Dificuldades na fala e articulação.
- Coordenação motora comprometida para escrita.
- Resistência para realizar atividades acadêmicas.
Interesses e Motivações
- Desenhar e criar chapéus e figuras.
- Brincar e correr.
3. Avaliação Inicial
Antonella apresenta comprometimentos cognitivos, motoras e na comunicação, sendo necessário apoio constante para a execução de atividades escolares. Sua capacidade de atenção e resistência a atividades prolongadas são limitadas, e o desenvolvimento da fala requer acompanhamento fonoaudiológico.
4. Metas e Objetivos
Objetivos de Curto Prazo (1 mês)
- Identificar e escrever 5 letras do alfabeto por dia com a ajuda da mediadora.
- Realizar atividades de colagem e desenho em 30 minutos, mantendo a atenção.
Objetivos de Médio Prazo (3 meses)
- Aumentar a resistência para atividades acadêmicas em 10 minutos.
- Melhorar a inteligibilidade da fala em 50% com práticas de articulação.
Objetivos de Longo Prazo (6 meses)
- Conseguir ler palavras simples de forma independente.
- Escrever frases curtas com legibilidade adequada.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de jogos educativos para reforçar a aprendizagem de letras e palavras.
- Atividades curtas de leitura em pequenos grupos.
Área de Comunicação e Linguagem
- Sessões semanais com fonoaudiólogo.
- Uso de jogos de linguagem e atividades de fala.
Área Socioemocional
- Promover momentos de socialização com colegas em atividades lúdicas.
- Incluir feedback positivo em cada atividade realizada.
Área Motora/Física
- Atividades de coordenação motora fina utilizando massinha e colagem.
- Intervalos para movimentos e brincadeiras ao ar livre.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Mediadora para acompanhamento nas atividades escolares.
- Material adaptado e lúdico (livros ilustrados, jogos de tabuleiro, massinha).
- Acesso à sala de recursos para atividades específicas.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Frequência |
|---|---|
| Intervenção pedagógica com mediadora | Diário |
| Sessões de fonoaudiologia | Semanal |
| Atividades de coordenação motora | Diário |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta durante as atividades.
- Registros de progresso em leitura e escrita.
- Relatórios mensais sobre o desenvolvimento da fala e interação social.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado mensalmente, com reuniões entre professores, mediadora e família para avaliar o progresso e ajustar estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família deve incentivar Antonella a participar de atividades lúdicas que reforcem a comunicação, como jogos de palavras e atividades artísticas. É importante manter uma rotina que inclua momentos de estudo e brincadeiras, promovendo um ambiente de apoio e acolhimento.
11. Registros e Observações
Os professores e a mediadora deverão registrar observações sobre o comportamento e progresso de Antonella em um diário, que será revisado mensalmente para ajustes no PEI.