PEI – Plano Educacional Individualizado – Leonardo carvalho matos
1. Identificação e Dados do Aluno
- Nome: Leonardo Carvalho Matos
- Série/Ano: 8º ano do Ensino Fundamental
2. Perfil do Aluno
Leonardo apresenta uma deficiência intelectual grave, TDAH, autismo e dificuldades de coordenação motora. Ele possui curiosidade e um grande interesse por jogos online, o que pode ser utilizado como uma ferramenta motivacional. Sua interação em sala de aula é marcada pela inquietude, e ele demonstra dificuldades significativas em tarefas que requerem escrita e cálculos matemáticos.
3. Avaliação Inicial
Leonardo demonstra dificuldade em entender escrita e letras, e possui dificuldades com cálculos matemáticos, necessitando de apoio constante para realizar atividades. Ele não consegue realizar atividades de forma independente devido à sua coordenação motora comprometida.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Leonardo conseguirá identificar e traçar letras do alfabeto com apoio, realizando 50% das atividades propostas.
- Médio Prazo (6 meses): Ele será capaz de resolver operações matemáticas simples (adição e subtração) com 60% de acertos, utilizando materiais manipulativos.
- Longo Prazo (1 ano): Leonardo conseguirá redigir pequenas frases com 70% de compreensão e coerência, e participará ativamente de jogos educativos online relacionados ao conteúdo escolar.
5. Estratégias e Adaptações
Área de Linguagem
- Utilização de letras móveis e atividades de traçado em papel texturizado.
- Exposição a materiais visuais e auditivos para a construção de frases.
Área de Matemática
- Uso de jogos e aplicativos educativos que envolvam matemática de forma lúdica.
- Atividades práticas com objetos manipulativos (por exemplo, contagem de peças).
Área Socioemocional
- Incentivar a participação em jogos em grupo, promovendo a socialização.
- Implementar pausas regulares durante as atividades para manter a atenção.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Acompanhamento constante de um auxiliar de apoio durante as atividades.
- Materiais adaptados, como lápis grossos e papel com texturas.
- Acesso a jogos online educativos que estimulem o aprendizado.
7. Cronograma de Implementação
| Período | Atividades |
|---|---|
| Semana 1-4 | Introdução às letras e jogos de linguagem. |
| Semana 5-8 | Atividades de matemática com objetos manipulativos. |
| Semana 9-12 | Integração em jogos colaborativos. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Avaliações bimestrais em forma de relatórios de progresso.
- Observações diárias do comportamento e participação de Leonardo nas atividades.
- Autoavaliação simples com emojis para entender como ele se sente em relação às atividades.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões mensais com a equipe pedagógica e familiares para discutir o progresso e realizar ajustes no PEI, se necessário.
10. Orientações para Família
A família deve incentivar a prática das habilidades em casa, através de jogos que estimulem a linguagem e matemática. É importante criar um ambiente calmo e organizado para que Leonardo se sinta confortável ao estudar.
11. Registros e Observações
Os professores e o auxiliar de apoio devem manter um diário de bordo, registrando as atividades realizadas, as dificuldades enfrentadas e os avanços conquistados por Leonardo.