PEI – Plano Educacional Individualizado – João
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: João
Série/Ano: 5º ano EF
2. Perfil do Aluno
João é um aluno de 10 anos, que apresenta grande interesse em atividades práticas, especialmente em ciências e artes. Ele demonstra um raciocínio lógico e uma curiosidade aguçada, mas enfrenta dificuldades em leitura e escrita, o que impacta seu desempenho em matérias que exigem essas habilidades. É sociável, gosta de trabalhar em grupo e possui habilidades interpessoais bem desenvolvidas. Sua principal necessidade é o apoio em habilidades de alfabetização e estratégias para gerenciar sua ansiedade durante as avaliações.
3. Avaliação Inicial
João apresenta um nível de leitura correspondente ao 3º ano do Ensino Fundamental e uma escrita que precisa de aprimoramento, com dificuldades em ortografia e estruturação de frases. Em matemática, apresenta boa compreensão dos conceitos básicos, mas enfrenta dificuldades em problemas contextualizados. O acompanhamento psicológico indicou que João apresenta traços de ansiedade em situações de avaliação.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Melhorar a fluência na leitura de textos simples, atingindo um nível de leitura condizente com o 4º ano.
- Médio Prazo (6 meses): Aumentar a habilidade de escrita de João, produzindo textos com maior clareza e estrutura, reduzindo erros ortográficos em 50%.
- Longo Prazo (1 ano): Alcançar a leitura e escrita adequadas ao 5º ano, além de desenvolver estratégias de enfrentamento para a ansiedade em avaliações, com acompanhamento psicológico contínuo.
5. Estratégias e Adaptações
Área de Linguagem
- Uso de livros ilustrados e audiolivros para estimular o interesse pela leitura.
- Atividades de escrita com uso de tecnologias, como aplicativos de correção e escrita colaborativa.
- Reuniões semanais com um tutor de leitura.
Área de Matemática
- Utilização de materiais manipulativos para resolver problemas matemáticos.
- Problemas contextualizados relacionados ao cotidiano de João.
Área Socioemocional
- Atividades de relaxamento e técnicas de respiração antes das avaliações.
- Reuniões regulares com a psicóloga escolar para trabalhar a ansiedade.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (livros com letras maiores, recursos audiovisuais).
- Computador ou tablet para uso de aplicativos educativos.
- Contato frequente com o pedagogo e o psicólogo da escola.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Prazo |
|---|---|---|
| Introduzir audiolivros | Professor de Língua Portuguesa | 1 mês |
| Iniciar sessões de tutor de leitura | Pedagogo | 1 mês |
| Implementar uso de técnicas de respiração | Professor de Educação Física | Imediato |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Testes de leitura (semanalmente) para monitorar o progresso.
- Produções textuais a cada bimestre, com foco em clareza e ortografia.
- Relatórios mensais de progresso psicossocial com a psicóloga.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões bimestrais com a equipe pedagógica e a família para avaliar o progresso de João. Ajustes no PEI serão feitos conforme necessário, com base nas avaliações de desempenho e nas observações da equipe.
10. Orientações para Família
- Incentivar a leitura em casa, criando um ambiente propício com livros acessíveis.
- Participar das reuniões de acompanhamento e fornecer feedback sobre o progresso de João.
- Praticar técnicas de respiração e relaxamento em casa.
11. Registros e Observações
Manter um diário de observações sobre as interações e progressos de João, registrando momentos de sucesso e dificuldades enfrentadas, para que todos os envolvidos possam ter acesso e contribuir para o desenvolvimento contínuo do aluno.