PEI – Plano Educacional Individualizado – Arthur Miguel dos Santos
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Arthur Miguel dos Santos
Série/Ano: 4º ano EF
2. Perfil do Aluno
Arthur é um aluno muito falante, apaixonado por aulas de matemática. Ele apresenta um diagnóstico de autismo e se destaca em atividades lógicas, especialmente em matemática. Sua habilidade de comunicação é um de seus pontos fortes; no entanto, ele enfrenta desafios, como a dificuldade em aceitar ajuda dos colegas, em atividades extensas de interpretação de texto e na cópia do quadro, que ele realiza de maneira mais lenta.
3. Avaliação Inicial
Arthur está em acompanhamento com um neurologista e participa de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Sua capacidade de raciocínio lógico é avançada, enquanto sua leitura e escrita ainda demandam atenção e desenvolvimento, especialmente em atividades que exigem interpretação. Ele costuma precisar de mais tempo para completar tarefas que envolvem escrita e cópia.
4. Metas e Objetivos
Objetivos de Curto Prazo (1 semestre)
- Melhorar a interação social com pelo menos 3 colegas de classe.
- Realizar a cópia do quadro com 80% de precisão e no tempo estipulado pelo professor.
Objetivos de Médio Prazo (1 ano)
- Participar de atividades em grupo sem resistência, aceitando a ajuda dos colegas.
- Conseguir interpretar textos curtos com 70% de acerto nas atividades.
Objetivos de Longo Prazo (2 anos)
- Aumentar a autonomia em tarefas escolares e melhorar a aceitação de feedbacks.
- Desenvolver habilidades de leitura e escrita, com foco em produção textual, alcançando um nível de proficiência adequado para o 5º ano.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação e Linguagem
- Incluir atividades que estimulam a comunicação oral, como debates sobre gibis.
- Utilizar jogos educativos que envolvam linguagem e interpretação.
Socioemocional
- Realizar dinâmicas de grupo que promovam a colaboração e aceitação.
- Incentivar o uso de um diário de emoções, onde Arthur possa expressar seus sentimentos.
6. Recursos e Apoios Necessários
– Material adaptado (gibis, jogos educativos, e folhas de atividades simplificadas).
– Apoio da monitora durante as atividades em grupo e acompanhamento de tarefas diárias.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Dinâmicas de Grupo | 01/02/2024 | 30/06/2024 |
| Acompanhamento de Leitura e Escrita | 01/02/2024 | 30/06/2024 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será feita através de:
- Observações diretas durante as atividades em grupo.
- Testes de interpretação de texto e atividades de cópia.
- Relatórios mensais do progresso junto à monitora e professores.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado trimestralmente, considerando o progresso em relação às metas estabelecidas. Reuniões com a família e a equipe pedagógica serão agendadas para avaliar o desenvolvimento de Arthur e ajustar as estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família deve incentivar Arthur a participar de atividades sociais fora da escola, como grupos de interesse ou clubes relacionados aos gibis e matemática. Além disso, devem ser promovidas conversas em casa sobre as emoções e dificuldades enfrentadas durante o dia a dia escolar.
11. Registros e Observações
Um caderno de registro deverá ser mantido pela professora e pela monitora, onde serão anotadas as observações de progresso de Arthur, suas interações com os colegas e seu desempenho nas atividades propostas.