PEI para Aluno com TDAH: Estratégias e Metas para Sucesso

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Lucasandreoni

Série/Ano: 5º ano EF

2. Perfil do Aluno

Lucasandreoni é um aluno com diagnóstico de TDAH que apresenta boa socialização, mas enfrenta desafios relacionados à concentração e à aprendizagem. Além disso, tende a fazer brincadeiras inadequadas em algumas situações. Sua autonomia em higiene e alimentação é admirável, e possui boas habilidades motoras e de expressão verbal.

• Características: Socializa bem, dificuldade de concentração, organização e sustentar a atenção.
• Pontos Fortes: Autonomia na higiene e alimentação, coordenação motora fina e ampla, boa convivência.
• Desafios: Desorganização, dificuldade em sustentar a atenção, falas inadequadas e brincadeiras que causam desconforto.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Lucasandreoni mostra que ele é capaz de realizar operações básicas e resolver problemas matemáticos, mas ainda precisa de apoio na leitura e produção de textos. As interações sociais são positivas, mas é necessário monitorar suas brincadeiras e comentários.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses): Melhorar a organização dos pertences escolares de Lucasandreoni, com o objetivo de que ele consiga manter seus materiais em ordem em 4 das 5 vezes que for solicitado.
• Médio Prazo (6 meses): Desenvolver a atenção sustentada durante as atividades, para que Lucasandreoni consiga permanecer focado por no mínimo 20 minutos em atividades de leitura e produção de textos.
• Longo Prazo (1 ano): Atingir um nível de leitura e produção de textos que permita a Lucasandreoni produzir textos de diferentes gêneros de forma coerente e coesa, com 70% de acerto nas atividades propostas.

5. Estratégias e Adaptações

As estratégias a seguir buscam atender às necessidades de Lucasandreoni em diversas áreas:

• Acadêmica/Cognitiva:
  • Utilizar cronômetros para atividades, incentivando pausas regulares para melhorar a concentração.
  • Implementar jogos de leitura que promovam a interpretação e a produção textual de forma lúdica.
  • Oferecer materiais de leitura adaptados, como livros ilustrados e textos curtos, com linguagem simples.
  • Fazer uso de mapas mentais e resumos visuais para facilitar a organização e compreensão de conteúdos.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado (livros com letras maiores, textos simplificados).
• Apoio contínuo do professor, incluindo acompanhamento nas atividades.
• Kit de ferramentas para organização (caixas, etiquetas, etc.).

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta durante as atividades.
• Produção de textos e resolução de problemas matemáticos avaliados com rubricas específicas.
• Feedback dos colegas e do professor sobre as interações sociais e comportamentais de Lucasandreoni.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será realizado mensalmente, onde serão discutidos os avanços e as dificuldades encontradas. As reuniões de revisão do PEI ocorrerão a cada trimestre, com a participação da família, professor e, se necessário, profissionais de apoio.

10. Orientações para Família

A família é crucial para o sucesso do PEI. Recomenda-se que os familiares:

• Conversem diariamente com Lucasandreoni sobre suas atividades escolares.
• Estabeleçam rotinas em casa que ajudem na organização de seus pertences.
• Participem ativamente das reuniões de acompanhamento.

11. Registros e Observações

Os registros devem ser feitos semanalmente, notando os progressos e as dificuldades de Lucasandreoni. Observações sobre seu comportamento e interação social também devem ser documentadas para auxiliar na tomada de decisão quanto às estratégias e adaptações.