PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – NICOLAS GABRIEL DE OLIVEIRA ALMEIDA
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: NICOLAS GABRIEL DE OLIVEIRA ALMEIDA
Série/Ano: 7º ano EF
Diagnóstico/Condição: Deficiência Intelectual Moderada (CID 10 E F-71)
2. Perfil do Aluno
Características: Aluno tímido, de poucas palavras, demonstra insegurança por não ser alfabetizado. Possui boa coordenação motora fina e gosta de atividades práticas.
Pontualidades: Relaciona-se bem com professores e tem amizade com colegas. Tem interesse em tecnologia assistiva e conteúdos de desenhos animados.
Necessidades: Necessita de apoio constante para memorização e realização das quatro operações matemáticas.
3. Avaliação Inicial
Nicolas não está alfabetizado e apresenta dificuldades em memorizar e assimilação de conteúdo. Reconhece letras do alfabeto, mas não consegue realizar operações matemáticas básicas. Tem dificuldades em reconhecer fatos e situações do dia a dia.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais: Desenvolver habilidades em operações matemáticas, raciocínio, formação de conceitos e coordenação visomotora.
- Curtíssimo Prazo (1 mês): Reconhecer e escrever corretamente 10 letras do alfabeto utilizando material didático.
- Curto Prazo (3 meses): Realizar adição e subtração simples com o uso de material concreto em 70% das atividades propostas.
- Médio Prazo (6 meses): Memorizar 5 palavras de uso cotidiano e utilizá-las em frases curtas, com 60% de acerto.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva:
- Uso de materiais concretos e imagens para associar letras e números.
- Atividades de associação de imagens com letras e palavras.
Comunicação e Linguagem:
- Incentivar a verbalização através de jogos de palavras e charadas.
- Utilizar tecnologia assistiva para comunicação.
Socioemocional:
- Atividades em grupo para desenvolver a interação social.
- Reforço positivo em situações de interação.
Autonomia e Vida Diária:
- Simulações de situações do dia a dia para reconhecimento de fatos cotidianos.
Motora/Física:
- Atividades artísticas com tinta e outros materiais.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material concreto (material dourado, alfabeto móvel).
- Atividades de associação de imagens.
- Tecnologia assistiva (software educativo, tablet).
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades | Responsáveis |
|---|---|---|
| 1 | Reconhecimento de letras; jogos de associação. | Professor Regente e AEE |
| 2 | Início das operações de adição e subtração com material concreto. | Professor Regente |
| 3 | Frases curtas e atividades de verbalização. | Professor Regente e AEE |
| 4-6 | Revisão e aprofundamento das atividades realizadas. | Professor Regente e AEE |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta do professor durante as atividades.
- Registro de progresso em fichas individualizadas.
- Testes orais e práticos sobre o conteúdo aprendido.
9. Acompanhamento e Revisão
O PDI será revisado mensalmente durante as reuniões de equipe pedagógica, com participação dos professores e do AEE. O progresso de Nicolas será discutido e ajustes nas estratégias serão realizados conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família deve ser incentivada a participar das atividades em casa, utilizando materiais lúdicos para reforçar o aprendizado. O uso de tecnologia assistiva e jogos educativos pode ser uma boa estratégia para envolver Nicolas e facilitar seu aprendizado.
11. Registros e Observações
Todo o progresso de Nicolas será documentado em um diário de observações, onde serão registrados os avanços e as dificuldades encontradas, permitindo uma análise contínua e fundamentada para a elaboração de novas estratégias e adaptações.