PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – João gbriel
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: João Gabriel
Série/Ano: Infantil 5
2. Perfil do Aluno
João Gabriel é uma criança com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade). Ele apresenta uma grande curiosidade, é criativo e demonstra um bom nível de inteligência. No entanto, enfrenta desafios relacionados à atenção, foco e controle de impulsos.
- Características: Impulsividade, dificuldade em manter a atenção por longos períodos, e necessidade de estímulos constantes.
- Potencialidades: Habilidades artísticas, sociabilidade e facilidade em aprender através de brincadeiras e jogos.
- Necessidades: Suporte na organização das tarefas, além de recursos que ajudem na concentração e execução das atividades.
3. Avaliação Inicial
João apresenta um nível de desenvolvimento adequado em habilidades motoras e sociais, mas necessita de apoio na concentração e organização. Durante atividades em grupo, ele tende a se distrair e a interromper os colegas.
4. Metas e Objetivos
Objetivos a curto prazo (3 meses):
- Melhorar a capacidade de atenção durante 10 minutos em atividades tranquilas.
- Participar ativamente em pelo menos 2 atividades em grupo por semana.
Objetivos a médio prazo (6 meses):
- Conseguir manter a concentração em atividades por 15 minutos.
- Demonstração de habilidades sociais, como ouvir e esperar sua vez, em 80% das interações.
Objetivos a longo prazo (1 ano):
- Habilidade em seguir instruções de tarefas de forma independente em 80% das vezes.
- Participação ativa em todas as atividades do grupo, respeitando os colegas e as regras.
5. Estratégias e Adaptações
Por área de desenvolvimento:
- Desenvolvimento Cognitivo: Utilizar materiais visuais e jogos educativos que mantenham a atenção de João.
- Desenvolvimento Motor: Brincadeiras que envolvam movimentos, como dança ou jogos de imitação.
- Desenvolvimento Social: Atividades em grupo onde João seja designado como “ajudante”, promovendo a colaboração.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais adaptados (jogos, livros ilustrados).
- Brinquedos educativos que estimulem habilidades motoras.
- Apoio de um educador ou monitor durante as atividades mais complexas.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Duração | Responsável |
|---|---|---|
| Atividades de concentração (jogos de tabuleiro) | 10 min/dia | Educador |
| Brincadeiras em grupo | 30 min/semana | Educador |
| Atividades motoras | 15 min/dia | Educador |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será feita através de observações diárias e registros semanais, focando na participação de João nas atividades, sua capacidade de concentração e interação social.
9. Acompanhamento e Revisão
O PDI será revisado mensalmente, considerando o progresso de João e a necessidade de ajustes nas estratégias e objetivos. Reuniões com a família também serão realizadas para alinhar as expectativas e estratégias de apoio em casa.
10. Orientações para Família
A família deve ajudar João a estabelecer rotinas em casa, incentivando momentos de concentração em atividades como ler ou jogar, sempre com pausas. Além disso, é importante reforçar os comportamentos positivos e as conquistas, por menores que sejam.
11. Registros e Observações
Registros diários das interações, atividades realizadas e impulsos de João serão anotados por educadores, permitindo um acompanhamento mais próximo de seu desenvolvimento.