PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – PRISCILA FERREIRA GENEROSO LUCAS MARINHO
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: PRISCILA FERREIRA GENEROSO LUCAS MARINHO
Série/Ano: 1º ano EM
2. Perfil do Aluno
A aluna Priscila apresenta características como:
- Alta energia e agitação, dificultando o foco em atividades acadêmicas.
- Interesse em atividades práticas e visuais.
- Capacidade de socialização com os colegas, mas dificuldade em manter a atenção nas aulas.
Potencialidades: Priscila se destaca em atividades que envolvem movimento e interação, além de ter um bom raciocínio lógico.
Necessidades: Apoio para desenvolver técnicas de concentração e estratégias de aprendizagem.
3. Avaliação Inicial
O nível atual de desenvolvimento da Priscila foi observado em suas habilidades acadêmicas e comportamentais, apresentando:
- Dificuldade em permanecer em atividades que exigem mais de 15 minutos de atenção.
- Baixa retenção de conteúdo teórico.
- Habilidades de leitura e escrita estão abaixo do esperado para a série.
4. Metas e Objetivos
Objetivos para o desenvolvimento da Priscila:
- Curto Prazo (3 meses): Melhorar a concentração durante as atividades em 20%, utilizando técnicas de foco.
- Médio Prazo (6 meses): Atingir 60% de acertos em atividades avaliativas, focando em conteúdos curriculares básicos.
- Longo Prazo (1 ano): Desenvolver autonomia na realização de tarefas escolares, reduzindo a necessidade de apoio direto.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Uso de recursos visuais e atividades práticas para ensinar novos conteúdos.
- Divisão de tarefas em etapas menores, com intervalos curtos de descanso.
- Implementação de jogos educativos que estimulem a concentração.
Área Comportamental:
- Estabelecimento de um sistema de recompensas para incentivar o foco e a participação.
- Uso de técnicas de respiração e relaxamento para momentos de agitação.
- Incluir atividades físicas regulares entre as aulas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado, incluindo jogos e recursos visuais.
- Auxílio de um profissional de apoio pedagógico.
- Ambiente de aprendizagem tranquilo e com pouca distração.
7. Cronograma de Implementação
| Período | Atividades |
|---|---|
| 1º Trimestre | Introdução de técnicas de concentração e atividades práticas. |
| 2º Trimestre | Reforço nas habilidades de leitura e escrita com apoio direto. |
| 3º Trimestre | Avaliação da evolução e ajustes nas estratégias utilizadas. |
| 4º Trimestre | Consolidação das aprendizagens e desenvolvimento da autonomia. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação da Priscila será realizada através de:
- Observação direta em sala de aula.
- Testes e atividades práticas com foco na aplicação do conteúdo.
- Relatórios bimestrais sobre o progresso e ajustes no plano.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada trimestre, com reuniões de acompanhamento entre professores, pais e profissionais de apoio. As adaptações serão feitas conforme necessário.
10. Orientações para Família
Os familiares devem:
- Incentivar a leitura em casa, criando um ambiente calmo e dedicado.
- Estabelecer rotinas de estudo com horários fixos.
- Participar ativamente das reuniões de acompanhamento e compartilhar observações sobre o comportamento da Priscila em casa.
11. Registros e Observações
Um caderno de registros será mantido para anotar as observações sobre a evolução da Priscila, suas reações às atividades, e quaisquer ajustes que forem necessários ao plano.