A proposta deste plano de aula é abordar o Parnasianismo e a relação entre substantivos e adjetivos. Utilizando estratégias inovadoras de ensino, como plataformas digitais (Wordwall, Kahoot e Wayground), o objetivo é criar um ambiente de aprendizagem dinâmica e interativa. Essa abordagem é essencial para engajar os alunos e facilitar a compreensão dos conceitos, especialmente para estudantes da 2ª série do Ensino Médio, com 17 anos de idade, que estão se preparando para desafios acadêmicos futuros.

A conexão entre o movimento literário do Parnasianismo e a gramática da língua portuguesa será explorada, proporcionando uma compreensão mais profunda da estética e da estrutura das obras desse período. O Parnasianismo, reconhecido por seu foco na forma e na técnica, permitirá que os alunos percebam como a linguagem se articula e como substantivos e adjetivos se inter-relacionam para formar sentido. Neste plano, buscaremos não apenas a análise teórica, mas também a aplicação prática desses conceitos.

Tema: Parnasianismo; a relação entre substantivo e adjetivo
Duração: 220 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2ª série
Faixa Etária: 17 anos

Objetivo Geral:

Propiciar aos alunos uma compreensão crítica do Parnasianismo, relacionando-o com a gramática da língua portuguesa por meio da análise da relação entre substantivos e adjetivos.

Objetivos Específicos:

– Analisar as características do Parnasianismo e sua importância dentro da literatura brasileira.
– Compreender a relação entre substantivos e adjetivos na construção do sentido dos textos.
– Utilizar plataformas digitais como ferramenta de aprendizado e avaliação do conhecimento construído.
– Desenvolver habilidades críticas de interpretação e análise textual.

Habilidades BNCC:

–
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos nas diferentes linguagens para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
–
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da realidade.
–
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses visuais, verbais, sonoras e gestuais.
–
(EM13LGG402) Empregar nas interações sociais a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, respeitando os usos das línguas por diferentes interlocutores sem preconceito linguístico.

Materiais Necessários:

– Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
– Projetor e tela para apresentações.
– Plataformas de ensino (Wordwall, Kahoot e Wayground).
– Textos do Parnasianismo (poemas selecionados).
– Material para anotações e exercícios.

Situações Problema:

– Como o Parnasianismo influenciou a construção de textos literários na língua portuguesa?
– De que forma a escolha de substantivos e adjetivos pode alterar o sentido de um texto?

Contextualização:

O Parnasianismo surgiu no século XIX como uma reação ao Romantismo, priorizando a forma sobre o conteúdo emocional. Neste sentido, a precisão de palavras se torna fundamental. O estudo da gramática, especialmente a relação entre substantivos e adjetivos, permite que os alunos compreendam como a linguagem é uma ferramenta poderosa na elaboração de imagens e sensações, com importância na produção literária desse movimento.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Parnasianismo (40 min): Apresentação da origem, características e representantes do movimento.
2. Exploração da gramática (30 min): Revisão da relação entre substantivos e adjetivos, com exemplos práticos.
3. Leitura e análise de textos parnasianos (40 min): Leitura de poesias e identificação da utilização de substantivos e adjetivos.
4. Atividades em plataformas digitais (70 min): O uso do Wordwall para questões de múltipla escolha, Kahoot para jogos de revisão sobre os conceitos estudados e Wayground para discussões em grupo sobre as análises realizadas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Apresentar o Parnasianismo e discutir suas características. Em grupo, os alunos escolhem um poema do movimento para análise.
2. Dia 2: Revisão sobre substantivos e adjetivos. Os alunos devem criar frases utilizando diferentes combinações que alterem o sentido de um texto.
3. Dia 3: Leitura coletiva de um poema parnasiano e identificação de substantivos e adjetivos. Os alunos anotam suas observações.
4. Dia 4: Criação de um Kahoot com perguntas sobre o que foi estudado até agora. Os alunos fazem o quiz em grupos.
5. Dia 5: Discussão em grupo sobre as análises realizadas e como os substantivos e adjetivos contribuem para o entendimento do texto.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre a importância da escolha das palavras em um texto e o impacto disso na mensagem final. Levantar questões sobre como o Parnasianismo reflete esta preocupação, e os alunos devem identificar isso nas obras analisadas.

Perguntas:

– Por que Parnasianismo é considerado um movimento contrário ao Romantismo?
– Como a escolha dos substantivos e adjetivos impacta a leitura de um poema?
– Quais são os principais poetas parnasianos e suas contribuições?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a elaboração e desenvolvimento das atividades propostas, bem como o desempenho nos quizzes online, que medem a compreensão dos conceitos discutidos.

Encerramento:

Finalizar a aula pedindo aos alunos que sketchem suas aprendizagens em um mural. A reflexão ao final pode focar em como o entendimento das linguagens e sua estrutura influenciam a interpretação da literatura.

Dicas:

– Propor que os alunos tragam exemplos de poemas de outros períodos e façam comparações com os textos parnasianos.
– Incentivar o uso de linguagens visuais para expressar suas análises de forma criativa.
– Promover um concurso de poesia, onde os alunos devem utilizar as técnicas do Parnasianismo aprendidas.

Texto sobre o tema:

O Parnasianismo foi um movimento literário que surgiu como resposta ao Romantismo, que valorizava a emoção e a subjetividade. Com o lema “a arte pela arte”, os poetas parnasianos buscavam a perfeição formal e a estética rigorosa. Esse movimento se destacou na literatura brasileira entre 1880 e 1920, com nomes como Olavo Bilac e Alberto de Oliveira, que cultivavam o verso metrificado e a riqueza vocabular, trazendo influências do realismo e do simbolismo.

As características principais do Parnasianismo incluem a busca por uma linguagem precisa, imparcial e sem o emprego de expressões sentimentais. A relação entre substantivos e adjetivos se torna fundamental para a construção de imagens poéticas. Os poetas parnasianos utilizavam adjetivos que conferiam sonoridade e sensações a suas palavras, criando uma experiência estética única. Estruturalmente, a combinação entre substantivos e adjetivos contribui para a clareza e efeito visual dos poemas, refletindo a ideia de que a forma é tão importante quanto o conteúdo.

Através do estudo do Parnasianismo e da gramática, os alunos podem desenvolver uma sensibilidade para a importância do uso correto das palavras e entender como a escolha cuidadosa de substantivos e adjetivos não só enriquece o texto, mas também pode alterar a interpretação do leitor. Essa relação profícua entre a linguagem e a literatura é um passo fundamental para a formação de cidadãos críticos e apreciadores da arte verbovisual.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser expandido para incluir uma abordagem mais ampla das diferentes escolas poéticas. Pode-se propor uma comparação entre o Parnasianismo e o Simbolismo, desafiando os alunos a identificar as nuances entre as duas correntes e como a forma e a linguagem são utilizadas em cada uma. Essa comparação não apenas enriquece o conhecimento literário dos alunos, como também promove a habilidade de análise crítica.

Outra forma de desdobramento seria a elaboração de um projeto coletivo onde os alunos criariam um livro digital com suas produções poéticas inspiradas nas técnicas parnasianas. Isso poderia incluir, além de poesias, ilustrações, registros de discussões e reflexões realizadas ao longo do ciclo de aulas, resultando em uma obra que representa a diversidade de vozes da turma e seu aprendizado.

Além disso, a proposta de atividades interdisciplinares, como a ligação entre literatura e artes visuais, pode ser uma maneira de reforçar a ligação entre diferentes abordagens estéticas. Os alunos poderiam criar colagens ou instalações em grupo que ilustrassem a relação entre substantivos e adjetivos e seus efeitos na construção de sentidos dentro de um poema.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja atento à dinâmica da turma, adaptando as atividades conforme a resposta dos alunos. A variação de estratégias, incluindo diferentes plataformas, proporciona um ambiente rico de aprendizado e favorece a inclusão. Ao final de cada etapa, momentos de feedback e reflexão são recomendados para que os alunos possam expressar o que aprenderam, cumprindo o ciclo de ensino-aprendizagem e reforçando a aquisição de competências críticas.

O papel do educador não se limita ao ato de transmitir conhecimento, mas inclui também a responsabilidade de guiar os alunos em suas descobertas e compreensões. Promover a autonomia e a capacidade crítica é central para o desenvolvimento de competências que serão úteis ao longo de suas vidas. A relação entre literatura e gramática deve ser contínua e fluida, onde um alimenta a compreensão do outro, permitindo que os alunos se tornem leitores e escritores mais conscientes e sensíveis.

Por fim, ao encerrar esta proposta de aula, consideramos importante que cada aluno, ao longo do processo, possa não apenas aprender sobre o Parnasianismo e as relações da gramática, mas também reconhecer a literatura e a linguagem como ferramentas de expressão e transformação social, preparando-os para serem cidadãos da sociedade contemporânea e participativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Poesia: Organizar uma apresentação onde os alunos dramatizam poemas parnasianos, explorando a sonoridade, ritmo e emoções expressas nas palavras.
2. Jogo dos Substantivos e Adjetivos: Criar um jogo de cartas onde os alunos devem combinar substantivos e adjetivos, formando frases curiosas e engraçadas.
3. Poesia em Quadrinhos: Propor que os alunos transformem um poema em uma história em quadrinhos, utilizando suas ilustrações e integrando a relação entre substantivos e adjetivos nas falas dos personagens.
4. Caça às Palavras: Montar um caça-palavras com substantivos e adjetivos comuns em poemas parnasianos, onde os alunos precisam encontrá-los e usá-los em frases.
5. Show de Talentos Literários: Organizar um concurso onde os alunos devem apresentar suas poesias originais de forma cômica ou dramática, promovendo um ambiente criativo e colaborativo.