1. Identificação do Plano

• Etapa: EJA – Alfabetização
• Disciplina: Matemática
• Tema: Oficina de produção artística com letras e palavras
• Número de Aulas: 1
• Duração por Aula: 2 horas
• Nível da Turma: Intermediário

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2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

• Desenvolver a contagem de letras e palavras, promovendo noções de quantidade e medidas através da produção artística.

Objetivos Específicos

• Identificar e contar letras nos próprios nomes e em palavras comuns do cotidiano.
• Produzir uma arte que envolva letras e palavras, utilizando recortes de revistas e outros materiais.
• Comparar quantidades de letras e palavras em produções individuais e em duplas.

Habilidades BNCC

• EF01LP02: Identificar e organizar informações relevantes em textos orais e escritos. Este objetivo se conecta ao plano, pois os alunos irão trabalhar com letras e palavras em suas produções artísticas.
• EF02MA03: Resolver problemas que envolvam adição e subtração em contextos cotidianos. Esta habilidade aparece na contagem e comparação de letras e palavras, além de estimular o raciocínio lógico na produção artística.

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3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

• Reconhecimento das letras e palavras em contextos do cotidiano.
• Noções de quantidade e medidas através da contagem de letras.

Conteúdos Procedimentais

• Contar e comparar a quantidade de letras em palavras.
• Produzir uma peça artística utilizando letras e palavras.

Conteúdos Atitudinais

• Valorizar a própria produção e a dos colegas.
• Respeitar a diversidade de experiências e histórias de vida.

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4. Metodologia e Estratégias

• Abordagem Metodológica: Mista, uma vez que combina exposição dialogada, atividades práticas em grupos e discussões em duplas, promovendo a inclusão e a interação entre os alunos.
• Levantamento dos Saberes Prévios: Iniciar a aula perguntando sobre os nomes dos alunos e palavras que eles reconhecem no seu dia a dia, valorizando suas experiências pessoais.
• Estratégias de Contextualização: Utilizar rótulos de produtos e placas de rua como exemplos concretos para que os alunos reconheçam a importância das letras e palavras em suas vidas.
• Diferenciação Pedagógica: Oferecer diferentes níveis de complexidade nas atividades, permitindo que alunos mais rápidos ajudem os colegas que precisam de mais apoio.

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5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Arte com Letras e Palavras” (2 horas)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

• O que o professor faz: Iniciar a aula pedindo aos alunos que compartilhem seus nomes e palavras que consideram importantes.
• Perguntas: “Qual é a primeira letra do seu nome?”, “Quantas letras tem sua palavra favorita?”
• Dinâmica: Cada aluno escreve seu nome em uma folha e conta quantas letras tem, compartilhando com a turma.

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

• Explicação: Apresentar o conceito de contagem de letras, usando exemplos como “a palavra ‘casa’ tem 4 letras”.
• Materiais: Rótulos de produtos e placas de rua distribuídas em grupos, onde os alunos precisam contar as letras das palavras em cada material.
• Perguntas Norteadoras: “Quantas letras tem a palavra que você encontrou?”, “Qual palavra tem mais letras?”

Momento 3 — Prática e Aplicação (50 min)

• Atividade Prática 1: Os alunos devem recortar letras de revistas e montar uma palavra que os represente.
  • Exemplo: “Eu recortei as letras que formam ‘amor’ e ‘trabalho'”.

• Atividade Prática 2: Em duplas, os alunos contam e comparam quantas letras têm suas palavras.
  • Exercício Desafiador: “Qual palavra tem mais letras? E quantas letras a mais?”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (20 min)

• Retomada: Pedir que os alunos compartilhem suas produções e contem quantas letras têm.
• Verificação de Compreensão: Perguntar se todos entenderam a contagem e a produção artística.
• Conexão com a Próxima Aula: Anunciar que na próxima aula eles irão trabalhar com números e quantidades em compras.

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6. Recursos Didáticos

• Rótulos de produtos e embalagens
• Revistas para recorte
• Tesouras e colas
• Folhas de papel em branco
• Canetas coloridas
• Lousa ou flipchart para registrar informações

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7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

• Observação da participação dos alunos nas atividades de contagem e produção.
• Registro do envolvimento e interação entre os alunos durante as discussões em grupo.

Avaliação Somativa (ao final)

• Os alunos apresentarão suas produções artísticas e contarão quantas letras tem cada palavra, avaliando a clareza e a criatividade.

Critérios de Avaliação

• Participação nas atividades.
• Capacidade de contar letras corretamente.
• Criatividade na produção artística.
• Respeito aos colegas durante a atividade em grupo.

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8. Atividades para Casa / Extensão

• Pedir que os alunos escolham um objeto em casa, escrevam o nome e contem quantas letras tem.
• Sugerir que façam um desenho do objeto e apresentem na próxima aula.

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9. Adaptações e Inclusão

• Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer apoio individual e materiais com letras maiores.
• Para turmas heterogêneas: Formar grupos com alunos de diferentes níveis para promover a tutoria entre pares.
• Para alunos com necessidades especiais: Usar materiais táteis e visuais para facilitar a compreensão, como letras em relevo e imagens.
• Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar que os alunos tragam palavras ou nomes que tenham significado pessoal.

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10. Referências e Materiais Complementares

• Sites educativos como:
  • [Khan Academy](https://pt.khanacademy.org) (seção de matemática)
  • [Educação Matemática](http://www.educacaomatematica.com.br)

• Vídeos explicativos sobre contagem de letras no YouTube.
• Aplicativos gratuitos de alfabetização e matemática.

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Esse plano de aula foi elaborado com foco na prática e na contextualização, respeitando a dignidade e a experiência dos alunos adultos, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo.