1. Identificação

• Disciplina: Corpo, gestos e movimentos
• Série: Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)
• Turma: Berçário
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 5 aulas semanais
• Tema: Músicas

2. Justificativa

O mês de maio é uma oportunidade para explorar a musicalidade e os movimentos corporais das crianças. As músicas estimulam a percepção auditiva, a coordenação motora e a socialização. Através de canções, os bebês poderão experimentar diferentes gestos e movimentos, promovendo o desenvolvimento motor e a expressão corporal em um ambiente acolhedor.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a exploração do corpo e dos movimentos através da música.
• Estimular a interação e a socialização entre as crianças.

Objetivos Específicos por Semana

• Semana 1: Explorar diferentes movimentos corporais através de músicas infantis.
• Semana 2: Imitar gestos e movimentos de animais em canções.
• Semana 3: Desenvolver a coordenação motora através de brincadeiras musicais.
• Semana 4: Participar de atividades que promovam o cuidado do corpo e bem-estar ao som de músicas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
• (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
• (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
• (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
• (EI01CG05) Utilizar movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando as possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• Movimentos corporais básicos (pular, girar, balançar) ao som de músicas.

Semana 2:

• Imitar movimentos de animais (pato, gato, cachorro) em canções.

Semana 3:

• Brincadeiras musicais que envolvem coordenação motora (danças simples).

Semana 4:

• Atividades de cuidado com o corpo (alongamentos) ao som de músicas relaxantes.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05/2026	Roda de conversa sobre músicas favoritas e movimentos (10 min) + Música e movimentos (10 min)
03/05/2026	Imitar animais com música (10 min) + Brincadeira de roda (10 min)
04/05/2026	Atividade de dança livre com músicas (20 min)
05/05/2026	Jogos de imitação de gestos (10 min) + Música relaxante e alongamento (10 min)
06/05/2026	Roda de conversa sobre o que aprenderam (10 min) + Música e movimento (10 min)
09/05/2026	Exploração de instrumentos musicais (10 min) + Dança livre (10 min)
10/05/2026	Imitar gestos de animais (10 min) + Brincadeira de roda (10 min)
11/05/2026	Atividade de dança com músicas (20 min)
12/05/2026	Jogos de imitação de gestos (10 min) + Música relaxante e alongamento (10 min)
13/05/2026	Roda de conversa sobre o que aprenderam (10 min) + Música e movimento (10 min)
16/05/2026	Exploração de sons e ritmos (10 min) + Dança livre (10 min)
17/05/2026	Imitar gestos de animais (10 min) + Brincadeira de roda (10 min)
18/05/2026	Atividade de dança com músicas (20 min)
19/05/2026	Jogos de imitação de gestos (10 min) + Música relaxante e alongamento (10 min)
20/05/2026	Roda de conversa sobre o que aprenderam (10 min) + Música e movimento (10 min)
23/05/2026	Exploração de instrumentos musicais (10 min) + Dança livre (10 min)
24/05/2026	Imitar gestos de animais (10 min) + Brincadeira de roda (10 min)
25/05/2026	Atividade de dança com músicas (20 min)
26/05/2026	Jogos de imitação de gestos (10 min) + Música relaxante e alongamento (10 min)
27/05/2026	Roda de conversa sobre o que aprenderam (10 min) + Música e movimento (10 min)
30/05/2026	Revisão das atividades do mês e apresentação de movimentos (20 min)

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Movimentos Corporais

• Objetivo: Explorar movimentos corporais ao som de músicas.
• Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre músicas.
2. Apresentar uma música com movimentos (ex: “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”).
3. Realizar os movimentos em conjunto.

• Fechamento: Conversar sobre como se sentiram ao se mover.

Sequência 2: Imitando Animais

• Objetivo: Imitar gestos de animais.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar uma música sobre animais (ex: “O Sapo Não Lava o Pé”).
2. Realizar os movimentos dos animais juntos.
3. Incentivar as crianças a escolherem seus animais favoritos.

• Fechamento: Conversar sobre qual animal foi mais divertido imitar.

Sequência 3: Dança Livre

• Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
• Desenvolvimento:

1. Colocar músicas animadas e permitir que as crianças dancem livremente.
2. Fazer pausas para imitar movimentos de diferentes danças.

• Fechamento: Conversar sobre como cada um se expressou na dança.

Sequência 4: Cuidado do Corpo

• Objetivo: Promover o cuidado do corpo.
• Desenvolvimento:

1. Realizar alongamentos ao som de uma música relaxante.
2. Incentivar as crianças a tocarem diferentes partes do corpo.

• Fechamento: Conversar sobre como cuidar do corpo é importante.

8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Músicas com movimentos (ex: “A Dança do Quadrado”).
• Atividade 2: Brincadeira de imitar animais com canções.
• Atividade 3: Dança livre com diferentes estilos de música.
• Atividade 4: Jogos de imitação de gestos e alongamentos.

9. Recursos Didáticos

• Materiais: CDs ou playlists de músicas infantis, instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos), espaço amplo para dançar.
• Tecnologias: Caixa de som para reprodução de músicas.
• Espaços: Sala de aula e área externa para atividades de movimento.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação contínua durante as atividades.
• Critérios: Participação, imitação de movimentos, expressão corporal.
• Recuperação: Propor atividades adicionais para crianças que apresentarem dificuldades em imitar ou se movimentar.

11. Tarefas de Casa

• Sugestão 1: Os responsáveis podem incentivar a dança em casa com músicas favoritas.
• Sugestão 2: Criar uma pequena apresentação em família imitando animais.

12. Observações e Adaptações

• Atividades devem ser adaptadas para atender às necessidades de crianças com diferentes níveis de desenvolvimento motor.
• Proporcionar apoio individualizado quando necessário, garantindo a inclusão de todos.

13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• PEREIRA, F. A. Música e Movimento na Educação Infantil. São Paulo: Editora Educacional, 2020.
• SILVA, M. A. Brincadeiras e Músicas para o Desenvolvimento Infantil. Rio de Janeiro: Editora Crescer, 2019.