Atividade Adaptada – Multiplicação
Identificação
Título: Multiplicando com Diversão
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Realizar multiplicações de números de duas casas (dezenas) por números de 1 a 9.
- Desenvolver a concentração e o foco através de atividades lúdicas.
- Exercitar a colaboração em duplas com o uso de jogos.
Habilidades BNCC
- EF02MA05 – Resolver e elaborar problemas que envolvam multiplicação de números naturais.
- EF04MA07 – Utilizar estratégias de cálculo para resolver problemas que envolvam multiplicações.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre multiplicação, utilizando exemplos visuais.
- Dividir a turma em duplas, garantindo que pelo menos um membro de cada dupla tenha um papel de apoio.
- Distribuir um dado e um tabuleiro de multiplicação (um jogo simples com casas numeradas) para cada dupla.
- Explicar que ao jogar o dado, o número que sair deve ser multiplicado pelo número de casas que a dupla está posicionada no tabuleiro.
- As duplas devem anotar as multiplicações em uma folha e resolver.
- Concluir a atividade com uma roda de conversa, onde cada dupla apresentará suas multiplicações.
Adaptações Específicas
- Utilizar cartões com imagens e números para facilitar a compreensão do conceito de multiplicação.
- Manter o ambiente livre de distrações, com mesas organizadas e em um espaço tranquilo.
- Oferecer intervalos curtos após cada rodada de jogo para que os alunos possam se mover e liberar energia.
Materiais Necessários
- Dados (1 para cada dupla).
- Tabuleiros de multiplicação (impressos ou desenhados na lousa).
- Folhas de atividades para anotar as multiplicações.
- Lápis ou canetas.
- Cartões com imagens e números para apoio visual.
Desenvolvimento da Atividade
- O professor introduz o tema da multiplicação com exemplos práticos e visuais.
- Formar duplas e distribuir os materiais necessários.
- Orientar as duplas a jogar o dado e realizar a multiplicação, anotando os resultados.
- Monitorar o progresso das duplas, oferecendo ajuda conforme necessário.
- Realizar uma discussão em grupo sobre os resultados obtidos.
Estratégias de Apoio
- Fornecer instruções visuais e escritas em cada etapa da atividade.
- Utilizar um cronômetro para gerenciar o tempo e dar uma sensação de controle.
- Incluir pausas de 5 minutos após cada rodada de multiplicação para manter a concentração.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a participação dos alunos durante a atividade, observando o engajamento e a colaboração.
- Conferir as anotações das multiplicações feitas por cada dupla.
- Realizar uma simples prova oral onde cada aluno deve apresentar uma multiplicação a partir do que aprendeu.
Orientações para o Professor
- Esteja atento ao tempo de concentração dos alunos com TDAH, proporcionando intervalos regulares.
- Utilize reforços positivos para incentivar a participação e o esforço dos alunos.
- Se necessário, adapte a dificuldade das multiplicações de acordo com o progresso do aluno.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Usar cores diferentes para destacar as operações de multiplicação nos cartões.
- Utilizar objetos táteis (como blocos ou fichas) para representar as multiplicações de forma física.
Possíveis Adaptações
- Se a dupla se sentir confortável, pode ser feita a atividade em grupos maiores.
- Alternar as formas de apresentação dos resultados (por exemplo, em uma apresentação oral ou escrita).
- Utilizar aplicativos educativos de matemática que abordem a multiplicação de forma interativa.