Multiplicação Prática: Atividade Adaptada para 6º Ano com TDAH e Autismo

Identificação

Título: A Multiplicação em Nossas Vidas

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de multiplicação e sua aplicação em situações do cotidiano.
• Desenvolver a capacidade de concentração durante a resolução de problemas.
• Trabalhar em grupo, promovendo a socialização e a colaboração.

Habilidades BNCC

• EM13MAT301 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição, subtração, multiplicação e divisão de números inteiros.
• EM13MAT302 – Identificar e utilizar estratégias de cálculo que envolvam as quatro operações.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que é multiplicação, utilizando exemplos do cotidiano (ex: comprar 3 pacotes de balas com 5 balas cada).
2. Formar grupos de 4 alunos, garantindo que cada grupo tenha pelo menos um aluno com TDAH e um aluno do espectro autista.
3. Distribuir uma folha com problemas de multiplicação contextualizados, onde cada aluno deve resolver um problema e explicar para o grupo.
4. Promover uma discussão em grupo sobre as respostas e resolver juntos os problemas mais desafiadores.

Adaptações Específicas

TDAH

• Utilizar cronômetros para limitar o tempo de cada atividade (ex: 10 minutos para resolver o problema).
• Permitir que o aluno se movimente durante a atividade, como levantar-se para escrever na lousa.

Espectro Autista

• Utilizar materiais visuais para representar os problemas de multiplicação.
• Fornecer um espaço tranquilo para o aluno que precisar de um momento de pausa.

Materiais Necessários

• Folhas de exercícios com problemas de multiplicação.
• Canetas coloridas.
• Calculadoras.
• Recursos visuais (fichas, cartões com imagens).
• Cronômetro.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar a multiplicação com exemplos práticos e visuais.

2. Dividir a turma em grupos, garantindo diversidade. Cada grupo receberá a folha com problemas.

3. Os alunos devem resolver os problemas individualmente e depois discutir as respostas em grupo.

4. O professor circula entre os grupos, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas.

5. Após a discussão, realizar um momento de feedback, onde os grupos apresentam suas soluções.

Estratégias de Apoio

TDAH

• Dividir a atividade em etapas curtas com intervalos de descanso.
• Utilizar reforços positivos para manter o foco e a motivação.

Espectro Autista

• Oferecer opções de escolha de atividades (ex: resolver os problemas de forma escrita ou visual).
• Utilizar linguagem clara e direta, evitando ambiguidades.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e na apresentação das soluções. Os critérios incluem:

• Capacidade de resolver problemas de multiplicação.
• Participação e colaboração com os colegas.
• Compreensão do conceito apresentado.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno.
• Seja flexível com o tempo e as abordagens de ensino.
• Crie um ambiente acolhedor e respeitoso para todos os alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões de cores diferentes para cada problema de multiplicação, e incluir objetos físicos (como bolinhas ou blocos) que representem as quantidades a serem multiplicadas.

Possíveis Adaptações

• Em vez de problemas escritos, usar jogos de tabuleiro que envolvam multiplicação.
• Permitir que alunos desenhem ou usem figuras para representar os problemas.
• Oferecer a opção de resolver os problemas em um formato digital, se disponível.