Atividade Adaptada – Montagem de rostos com recortes
Identificação
Título: Montagem de Rostos com Recortes
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a habilidade de reconhecimento e expressão de emoções através da montagem de rostos.
- Estimular a comunicação visual e a interação social entre os alunos.
- Promover a criatividade e o uso de materiais concretos na aprendizagem.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar e usar diferentes tipos de textos, como histórias e poesias, para desenvolver a oralidade e a escrita.
- EF15LP02: Produzir textos orais e escritos com ajuda de imagens e outros recursos.
Descrição da Atividade
- Introdução: Apresentar a atividade aos alunos, utilizando imagens de diferentes rostos para estimular o interesse.
- Explicação: Mostrar como serão feitos os recortes e a montagem dos rostos. Utilizar um quadro branco com desenhos de rostos para ilustrar.
- Divisão em grupos: Organizar os alunos em grupos pequenos (4-5 alunos) para facilitar a interação.
- Montagem dos rostos: Cada grupo receberá materiais para criar rostos utilizando recortes de papel colorido.
- Apresentação: Ao final, cada grupo apresentará seu rosto e descreverá a emoção que ele representa.
Adaptações Específicas
- Utilização de cartões com imagens de emoções para facilitar a compreensão.
- Pausas frequentes durante a atividade para evitar sobrecarga sensorial.
- Materiais táteis e visuais que ajudem na identificação das emoções, como texturas diferentes.
Materiais Necessários
- Papel colorido (diversas cores)
- Tesoura com ponta arredondada
- Cola
- Cartões com imagens de rostos e emoções
- Quadro branco e marcadores
- Fitas adesivas
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre emoções, utilizando imagens e expressões faciais.
- Apresentar os materiais e explicar como cada um será utilizado na montagem dos rostos.
- Dividir os alunos em grupos e distribuir os materiais.
- Durante a atividade, circular entre os grupos, incentivando a participação e oferecendo apoio quando necessário.
- Concluir a atividade com uma apresentação dos rostos montados e uma discussão sobre as emoções representadas.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação não-verbal, como gestos e expressões faciais, para facilitar a compreensão.
- Fornecer feedback positivo a cada contribuição dos alunos, reforçando a autoestima e a participação.
- Incluir um “cartão de pausa” que os alunos podem usar quando precisarem de um momento para si.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos durante a atividade, focando em:
- Participação na montagem dos rostos.
- Capacidade de expressar emoções.
- Interação social e trabalho em grupo.
Orientações para o Professor
- Estar atento às necessidades individuais de cada aluno, oferecendo suporte extra quando necessário.
- Incentivar a comunicação entre os alunos, promovendo um ambiente acolhedor.
- Utilizar reforços positivos para motivar a participação e a expressão de emoções.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões visuais com rostos que expressam diferentes emoções. Esses cartões podem ser usados como referência durante a montagem dos rostos.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que os alunos montem os rostos utilizando aplicativos ou softwares de montagem digital.
- Oferecer opções de materiais, como massas de modelar, que podem ser moldadas em rostos, para alunos que preferem atividades táteis.