Atividade Adaptada – mistura homogênea e heterogênea; tipos de separação de misturas
Identificação
Título: Misturas em Ação
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Ciências
Necessidades: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e diferenciar mistura homogênea e heterogênea.
- Compreender os métodos de separação de misturas.
- Desenvolver a concentração e a organização nas atividades.
Habilidades BNCC
- Ciências – 6º ano: ENSINO DE CIÊNCIAS (EF06CI01)
- Ciências – 6º ano: HABILIDADES DE EXPERIMENTAÇÃO (EF06CI03)
Descrição da Atividade
- O aluno deverá observar 5 misturas diferentes (ex: açúcar e água, areia e água, sal e água, óleo e água, e granulado colorido e água).
- Identificar se cada mistura é homogênea ou heterogênea.
- Registrar as observações em uma tabela.
- Pesquisar sobre os métodos de separação para cada tipo de mistura.
- Apresentar suas descobertas em um cartaz.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens ilustrativas para cada tipo de mistura.
- Fornecimento de uma tabela já parcialmente preenchida para facilitar a organização das informações.
- Tempo adicional para a conclusão da atividade.
Materiais Necessários
- Água
- Açúcar
- Sal
- Areia
- Óleo
- Granulado colorido
- Copos transparentes
- Tabela impressa para registro
- Cartolina para apresentação
- Canetas coloridas
Desenvolvimento da Atividade
- Inicie a atividade explicando o que são misturas homogêneas e heterogêneas. Utilize exemplos visuais.
- Apresente as 5 misturas e explique como o aluno deverá proceder para observá-las.
- Peça que o aluno registre suas observações na tabela.
- Após a observação, oriente o aluno a pesquisar sobre os métodos de separação de cada mistura.
- Com base nas informações coletadas, peça ao aluno que crie um cartaz apresentando suas descobertas.
Estratégias de Apoio
- Uso de cronômetro para ajudar a manter o foco em cada etapa da atividade.
- Pausas curtas de 2 minutos entre as etapas para evitar a fadiga mental.
- Disponibilização de um tutor ou colega para apoio durante a atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação do envolvimento do aluno na atividade e na qualidade das informações apresentadas no cartaz. Os critérios incluem:
- Identificação correta das misturas.
- Clareza nas informações sobre os métodos de separação.
- Organização e criatividade na apresentação do cartaz.
Orientações para o Professor
É importante estar atento ao ritmo do aluno, oferecendo apoio sempre que necessário. Considere a possibilidade de realizar a atividade em um ambiente tranquilo, com menos distrações.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize imagens e amostras físicas das misturas, se possível. Isso ajuda a manter o aluno engajado e facilita a compreensão do conteúdo.
Possíveis Adaptações
- Permitir que o aluno utilize dispositivos móveis para pesquisa, caso se sinta mais confortável.
- Oferecer a possibilidade de apresentar suas descobertas em forma de vídeo ou áudio, caso o cartaz não seja viável.
- Dividir a atividade em duas partes, se necessário, para melhor adequação ao tempo de atenção do aluno.