Atividade Adaptada – leitura e interpretação de mapas
Identificação
Título: Leitura e Interpretação de Mapas
Série: 1º ano EM
Disciplina: Geografia
Necessidades: Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
Desenvolver a capacidade de leitura e interpretação de mapas por meio de atividades visuais e concretas, favorecendo a compreensão de informações geográficas.
Habilidades BNCC
- EF09GE01 – Interpretar e analisar informações em mapas, gráficos e tabelas.
- EF09GE04 – Compreender a importância da leitura de mapas para a localização e orientação no espaço.
Descrição da Atividade
- Apresentar um mapa simples (por exemplo, um mapa da escola ou do bairro).
- Explicar os elementos do mapa (legendagem, símbolos, escala) usando letras maiúsculas e imagens.
- Distribuir uma folha com atividades práticas de interpretação, que envolvam perguntas simples sobre o mapa.
- Orientar o aluno a colorir partes do mapa para representar diferentes áreas (ex: verde para parques, azul para rios).
- Realizar uma discussão em que o aluno possa compartilhar suas respostas e impressões sobre o mapa.
Adaptações Específicas
- Utilizar letras maiúsculas em todo o material impresso.
- Incluir imagens e ícones que ajudem na associação e interpretação das informações.
- Fornecer um glossário visual com os principais termos utilizados.
Materiais Necessários
- Mapas impressos (simples e coloridos).
- Papel colorido para atividades de colagem.
- Canetinhas e lápis de cor.
- Folhas com perguntas simplificadas sobre o mapa.
- Glossário visual impresso.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com uma explicação breve sobre mapas, utilizando o glossário visual.
- Apresentar o mapa e pedir que o aluno identifique os elementos básicos com a ajuda de imagens.
- Entregar a folha de perguntas e dar tempo suficiente para que o aluno responda.
- Auxiliar o aluno individualmente durante a atividade, se necessário.
- Ao final, promover uma conversa sobre as respostas dadas, reforçando a criatividade e as interpretações pessoais do aluno.
Estratégias de Apoio
- Utilizar reforço positivo para cada resposta correta ou esforço demonstrado.
- Oferecer apoio verbal para ajudar na leitura das perguntas.
- Permitir que o aluno utilize o glossário visual durante a atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita por meio da observação do envolvimento do aluno e da capacidade de responder às perguntas, levando em consideração o esforço e a participação.
Orientações para o Professor
- Prepare o ambiente de forma a minimizar distrações.
- Se possível, ofereça momentos de pausa para que o aluno possa se reorganizar.
- Mantenha um tom encorajador e respeitoso durante toda a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar recursos visuais, como slides ou cartazes com imagens de mapas diferentes, pode ajudar na compreensão. Além disso, texturas diferentes em materiais impressos podem ser exploradas para estimular os sentidos.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade com a escrita, permitir que ele responda oralmente.
- Substituir o mapa por uma maquete física, se possível, para facilitar a compreensão espacial.
- Usar tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura, se disponível.