A leitura e contação de histórias são ferramentas poderosas no desenvolvimento da linguagem, imaginação e criatividade das crianças. Este plano de aula foi elaborado especificamente para a Educação Infantil, com foco em 5 anos. Proporcionar momentos diários de leitura a partir de diversos gêneros textuais é essencial para estimular o interesse e a curiosidade dos pequenos. Além disso, a utilização de diferentes recursos, como livros, audiovisuais e materiais do cotidiano escolar, enriquece a experiência e torna o aprendizado mais dinâmico e prazeroso.

Neste plano, as crianças terão a oportunidade de explorar rimas, bilhetes, listas e placas em um ambiente lúdico e acolhedor. A contação de histórias, aliada a esses materiais, permitirá que elas desenvolvam a compreensão auditiva e o gosto pela leitura, fundamentais nas etapas seguintes de sua educação. A diversidade de gêneros textuais também ajudará a construir um repertório lingüístico variado, essencial para a formação de habilidades de comunicação.

Tema: Leitura e contação de histórias
Duração: 250 minutos
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Fomentar o interesse pela leitura e a contação de histórias através da utilização de diferentes gêneros textuais, estimulando a imaginação e a criatividade das crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de escuta atenta durante as contações.
– Promover o reconhecimento de diferentes gêneros textuais, incentivando a curiosidade.
– Estimular a expressão oral e a criatividade das crianças por meio de contações e dramatizações.
– Utilizar materiais audiovisuais e do cotidiano escolar para enriquecer as práticas de leitura.

Habilidades BNCC:

–
(EI01LP01) Experimentar diferentes gêneros literários, explorando suas características, conteúdos e formas de linguagem.
–
(EI01LP02) Participar de forma afetiva e crítica das atividades de leitura e contação de histórias.
–
(EI01LP03) Produzir narrativas orais de forma criativa e coerente, respeitando a sequência lógica e o contexto da história.
–
(EI01LP04) Utilizar a imaginação e a criatividade na interpretação de histórias e na criação de novas narrativas.

Materiais Necessários:

– Livros de diferentes gêneros (conto, fábula, poesia, etc.)
– Projetor ou televisão para exibição de vídeos
– Material papel e caneta (bilhetes, listas, e placas)
– Fantoches e bonecos para encenação
– Materiais de artesanato para ilustrações
– Espaço para criação de um “cantinho da leitura”.

Situações Problema:

– Como as histórias podem nos fazer imaginar?
– O que podemos aprender com as rimas e poemas?
– De que forma as histórias ensinam sobre sentimentos e valores?

Contextualização:

A leitura e a contação de histórias permitem que as crianças explorem diferentes mundos e personagens, além de desenvolverem habilidades de linguagem e expressão. Ao utilizar gêneros textuais variados, o professor poderá proporcionar uma experiência rica e diversificada, que engloba a leitura individual e em grupo, a dramatização e a reflexão sobre as histórias. Esse processo irá contribuir para o desenvolvimento emocional e social da criança, uma vez que as histórias frequentemente tratam de temas fundamentais para a convivência.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula: Inicie a aula apresentando uma história que possa ser contada em forma de teatro. Utilize os fantoches e faça com que as crianças participem, assumindo papéis na história.
2. Momento de Leitura: Reserve um tempo para que as crianças possam explorar os livros disponíveis, incentivando-as a escolher um título que chamem a atenção.
3. Discussão em Grupo: Após a leitura, promova uma discussão sobre o que elas entenderam da história, quais partes mais gostaram e por quê.
4. Atividade de Criação: Proponha que as crianças desenhem ou façam uma colagem ilustrando a parte da história que mais gostaram.
5. Contação de Histórias em Rodinhas: Separe as crianças em grupos e peça que cada grupo crie uma pequena história baseada em uma rima ou em um bilhete.
6. Apresentação dos Grupos: Cada grupo deverá apresentar sua história para o restante da turma, estimulando a interação e a apreciação do trabalho dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Contação de histórias com fantoches. As crianças vão escolher personagens e criar suas próprias histórias.
2. Dia 2: Leitura de rimas e poesias, seguida de uma atividade de ilustração das rimas escolhidas.
3. Dia 3: Criação de bilhetes, onde cada criança escreverá uma mensagem para um amigo e troca entre si.
4. Dia 4: Visita ao “cantinho da leitura”, onde as crianças explorarão livros e poderão contar suas preferências.
5. Dia 5: Dramatização de uma história lida durante a semana, com todos participando ativamente.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço onde as crianças possam compartilhar suas experiências durante as atividades de leitura e contação de histórias. Pergunte sobre os sentimentos que tiveram ao ouvir e contar histórias, e destaque como essas histórias podem se relacionar com suas vidas.

Perguntas:

– O que você aprendeu com a contação de histórias?
– Como você se sentiu quando ouviu ou contou a história?
– Qual foi a sua parte favorita da história e por quê?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação das crianças nas atividades, na capacidade de escuta e expressão oral e na criatividade demonstrada nas atividades de ilustração e dramatização. O professor pode observar também o envolvimento emocional e compreensão dos pequenos em relação às histórias.

Encerramento:

Ao final da semana, faça um círculo e convide cada criança a compartilhar uma frase sobre o que mais gostou de fazer nas atividades propostas. Valorize a participação de todos, consolidando o aprendizado e reforçando a importância da leitura no cotidiano.

Dicas:

– Utilize sempre vozes e entonação ao contar histórias para prender a atenção das crianças.
– Inclua músicas e rimas nas atividades, pois elas tornam o aprendizado mais divertido.
– Crie um ambiente de leitura acolhedor, com almofadas e luz suave, para despertar o interesse dos alunos.

Texto sobre o tema:

A leitura e contação de histórias são atividades que desempenham um papel fundamental no desenvolvimento integral das crianças. Desde os primeiros anos de vida, o contato com os livros e com a oralidade contribui para a formação do pensamento crítico e criativo. Histórias são ferramentas que ajudam a entender o mundo ao redor, ao mesmo tempo em que proporcionam um momento de prazer e relaxamento. Ao serem introduzidas em sala de aula de maneira lúdica e envolvente, elas conseguem capturar a atenção e fascinar os pequenos leitores, promovendo uma experiência rica em aprendizado.

Contar histórias também é um meio de trabalhar valores e ensinar sobre a diversidade de experiências. Muitos livros abordam temas importantes como amizade, respeito e amor, possibilitando que as crianças reflitam sobre suas próprias ações e sentimentos. Dessa forma, as histórias atuam como um espelho das vivências infantis, permitindo que as crianças compreendam melhor suas emoções e as relações interpessoais.

Finalmente, a interatividade nas atividades de leitura e contação é essencial para manter o interesse das crianças. A mudança constante de métodos, como a utilização de fantoches, músicas, e dramatizações, permite uma abordagem diversificada e dinâmica que favorece a participação ativa e o envolvimento das crianças, contribuindo para a formação de leitores críticos e apaixonados.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre leitura e contação de histórias pode ser desdobrado em várias outras atividades e projetos ao longo do ano letivo. Uma possibilidade é a criação de um “clube do livro” onde as crianças possam se reunir semanalmente para discutir suas leituras preferidas e trocar livros entre si. Isso não só incentivaria o gosto pela leitura, mas também promoveria a socialização entre os alunos, já que eles teriam a oportunidade de compartilhar suas experiências literárias.

Outra sugestão seria estabelecer um parque literário, onde os alunos poderiam encenar histórias em um ambiente aberto e arejado. Este tipo de atividade pode ser muito enriquecedor, pois conecta a leitura com a atividade física e o envolvimento com a natureza, tornando o aprendizado ainda mais prazeroso e significativo. As histórias podem ser representadas em forma de peças de teatro e, ao final, um painel pode ser montado para compartilhar as produções dos pequenos com outros alunos e professores.

Além disso, a criação de um “jornal da leitura” seria uma excelente forma de fazer com que as crianças escrevam sobre as histórias que ouviram ou leram, desenvolvendo suas habilidades de escrita e expressão. Elas poderiam ilustrar, escrever resumos e até mesmo opinar sobre os livros que mais gostaram. Isso fomenta não apenas a habilidade escrita, mas também uma análise crítica sobre o que foi lido, sendo um passo importante para o desenvolvimento da formação de leitores autônomos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial que o educador esteja atento às particularidades de cada criança, respeitando seus ritmos e interesses. O ambiente deve ser sempre acolhedor e estimulante, garantindo que cada aluno se sinta confortável para expressar suas opiniões e sentimentos. Adaptar as atividades de acordo com o público e utilizar variados recursos são estratégias que garantem o sucesso das práticas pedagógicas.

Além disso, a formação contínua do professor é fundamental para que ele desenvolva novas estratégias e métodos de ensino, ampliando seu repertório e conhecimento sobre a literatura infantil e as melhores práticas de leitura. Estar atualizado sobre as novidades editoriais pode inspirá-lo e fortalecer sua prática, trazendo obras recentes e significativas para os pequenos.

Por fim, é importante que os educadores fomentem parcerias com as famílias, incentivando-as a inserir o hábito da leitura no cotidiano dos filhos. Realizamos um trabalho mais completo quando conseguimos envolver famílias e escolas, criando uma rede de apoio ao desenvolvimento da leitura e da literatura na vida das crianças. Isso pode ser feito por meio de dicas de livros, convites para a participação em eventos literários na escola e orientações sobre como criar momentos de leitura prazerosos em casa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar seus próprios fantoches com materiais recicláveis e encenar suas histórias preferidas, estimulando a contação coletiva.

2. Dia do Livro: Organizar uma festa do livro, onde cada criança traz seu livro favorito e compartilha uma breve sinopse com os colegas, promovendo o gosto pela leitura.

3. Criação de Histórias em Quadrinhos: Propor que as crianças desenhem uma história em quadrinhos utilizando as rimas e poemas lidos, desenvolvendo suas habilidades criativas e narrativas.

4. Caça ao Tesouro Literário: Criar uma caça ao tesouro com pistas que levam a diferentes livros escondidos pela sala, incentivando a leitura de forma divertida.

5. Música e Rimas: Ensinar as crianças a criar canções ou rimas a partir de pequenos textos que escrevem, promovendo a linguagem oral e musical de maneira lúdica.