Atividade Adaptada – Leitura e interpretação
Identificação
Título: Aventura no Mundo das Palavras
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: TDAH, Dislexia, Discalculia
Objetivos de Aprendizagem
- Melhorar a fluência na leitura através de textos com apoio visual.
- Desenvolver a compreensão textual por meio de perguntas direcionadas.
- Promover a autonomia na interpretação de textos.
Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
- EF15LP02 – Identificar informações explícitas e implícitas em textos diversos.
- EF15LP03 – Produzir textos com clareza e coerência.
Descrição da Atividade
- O professor selecionará um livro ilustrado de fácil leitura que contenha uma narrativa envolvente.
- O aluno escolherá uma parte do texto para ler, marcada com imagens que ajudem na compreensão.
- Após a leitura, o aluno deverá responder a algumas perguntas simples sobre o que leu, utilizando cartões com imagens para auxiliar na interpretação.
- O aluno poderá utilizar material dourado para organizar as informações lidas, como se fossem “tijolos” que constroem a história.
Adaptações Específicas
- TDAH: Oferecer um cronômetro visual para ajudar o aluno a administrar o tempo durante a leitura.
- Dislexia: Utilizar textos com fontes adequadas (por exemplo, fonte Arial ou Comic Sans) e em tamanhos maiores.
- Discalculia: Usar material dourado para representar visualmente as quantidades mencionadas no texto, se aplicável.
Materiais Necessários
- Livros ilustrados com textos curtos.
- Cartões com imagens representativas das perguntas.
- Material dourado (como blocos ou cartões) para apoio visual.
- Cronômetro visual ou relógio.
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve seguir os seguintes passos:
- Introduzir o livro escolhido, explicando o contexto da história e mostrando as imagens.
- Dividir a leitura em partes curtas, dando pausas para que o aluno processe a informação.
- Utilizar os cartões com imagens para fazer perguntas sobre a parte lida, incentivando o aluno a responder utilizando o material dourado como apoio.
- Fazer reforços positivos a cada resposta correta ou esforço demonstrado, elogiando a participação do aluno.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Criar um ambiente livre de distrações e permitir pausas curtas para manter a atenção.
- Dislexia: Repetir as instruções de forma clara e permitir que o aluno leia em voz alta se desejar.
- Discalculia: Usar representações visuais e concretas para ajudar na compreensão de qualquer número ou quantidade mencionada.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e baseada em:
- A participação do aluno durante a atividade.
- A capacidade de responder às perguntas com o auxílio dos cartões e do material dourado.
- O nível de engajamento e a fluência na leitura.
Orientações para o Professor
- Utilizar uma linguagem clara e acessível ao explicar as atividades.
- Ser paciente e oferecer apoio individualizado quando necessário.
- Fazer uso de reforços positivos para promover a autoestima do aluno.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens coloridas e grandes, além de objetos que possam ser tocados (material dourado) para tornar a atividade mais interativa e sensorial.
Possíveis Adaptações
Caso algum aluno tenha dificuldades adicionais, o professor poderá:
- Oferecer a leitura em duplas, onde um aluno possa ajudar o outro.
- Usar tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura em voz alta.
- Permitir que o aluno escolha um livro de seu interesse para a atividade.