Jogo da Leitura Criativa: Atividade Adaptada para TDAH no 7º ano

Identificação

Título: Jogo da Leitura Criativa

Série: 7º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos.
• Estimular a criatividade na construção de histórias.
• Promover a concentração e o foco através de atividades lúdicas.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02 – Produzir textos de diferentes gêneros com intenção comunicativa.
• EF15LP03 – Interpretar e analisar a produção de textos orais e escritos.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em um jogo individual onde o aluno irá criar uma história a partir de palavras-chaves fornecidas. O aluno terá que usar sua criatividade para elaborar um pequeno texto que conecte essas palavras. O jogo será dividido em três partes:

1. Escolha das Palavras: O aluno escolherá 5 palavras de um conjunto pré-definido.
2. Construção da História: O aluno terá 10 minutos para escrever uma história usando as palavras escolhidas.
3. Leitura e Apresentação: O aluno lerá sua história em voz alta para a turma, se sentir confortável.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e escritas em papel colorido para melhor visualização.
• Uso de timer visual para ajudar na gestão do tempo.
• Palavras-chaves com imagens associadas para facilitar a compreensão.

Materiais Necessários

• Papel colorido para instruções.
• Cartões com palavras-chaves (incluindo imagens).
• Canetas coloridas.
• Timer visual ou cronômetro.
• Espaço tranquilo para a atividade.

Desenvolvimento da Atividade

1. Distribuir os cartões com palavras-chaves para cada aluno.
2. Explicar a atividade, mostrando as instruções de forma clara e visual.
3. Iniciar o timer de 10 minutos para a construção da história.
4. Após o tempo, perguntar se algum aluno gostaria de compartilhar sua história.

Estratégias de Apoio

• Se necessário, oferecer apoio individual para auxiliar na escrita.
• Proporcionar um ambiente com pouco ruído e interrupções.
• Permitir pausas rápidas entre as etapas para ajudar na concentração.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno durante a atividade.
• Considerar a criatividade e o uso das palavras-chaves na história.
• Utilizar uma lista de verificação com critérios simples (ex: uso das palavras, clareza da história).

Orientações para o Professor

• Utilize uma linguagem clara e evite jargões.
• Esteja atento aos sinais de distração e ofereça apoio sempre que necessário.
• Crie um ambiente positivo e encorajador para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas histórias.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Instruções com cores diferentes para cada etapa.
• Imagens que representem as palavras-chaves para facilitar a associação.
• Um espaço com iluminação adequada e confortável para a atividade.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno utilize um dispositivo eletrônico para digitar sua história se isso for mais confortável.
• Oferecer a opção de gravar a história em áudio em vez de apresentá-la oralmente.
• Modificar o número de palavras-chaves se o aluno precisar de um desafio menor.