O presente plano de aula se propõe a introduzir os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental ao fascinante universo da literatura de cordel. A literatura de cordel é uma forma de expressão cultural que se destaca pela sua musicalidade, rimas e ilustrações, além de ser uma importante representação da tradição oral e literária do povo brasileiro. Este plano foi elaborado com o objetivo de promover o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, utilizando os elementos ricos do cordel como pilares para a construção do conhecimento.

A proposta pedagógica é que os alunos não apenas conheçam a literatura de cordel, mas que também interajam com ela, aprendendo a criar seus próprios poemas. Além disso, a atividade busca explorar as sonoridades, as rimas e a importância desse gênero literário na cultura brasileira, incentivando a apreciação estética e crítica, além da valorização da diversidade cultural. Por meio de atividades dinâmicas e interativas, o professor poderá garantir uma aprendizagem significativa e prazerosa.

Tema: Literatura de Cordel
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

Propiciar aos alunos o conhecimento da literatura de cordel, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita, além de sensibilizá-los para a valorização da cultura popular.

Objetivos Específicos:

– Identificar as características da literatura de cordel.
– Ler e interpretar alguns exemplos de cordéis, observando suas rimas e estruturas.
– Produzir um poema em formato de cordel, respeitando a métrica e a rima.
– Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, especialmente de produções culturais brasileiras.

Habilidades BNCC:

–
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
–
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
–
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos.
–
(EF03LP27) Recitar cordel e cantar repentes e emboladas observando as rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia.
–
(EF15LP15) Reconhecer que textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam dimensão lúdica de encantamento.

Materiais Necessários:

– Exemplares de literatura de cordel.
– Papel e canetas coloridas para a criação dos poemas.
– Projetor multimídia ou quadro branco para exibir cordéis.
– Ilustrações relacionadas ao tema.
– Folhas de papel para atividades escritas.

Situações Problema:

– O que é a literatura de cordel e por que ela é importante para a cultura brasileira?
– Como podemos transformar ideias e histórias em poemas de cordel?
– Quais elementos ajudam a tornar os cordéis tão chamativos e interessantes?

Contextualização:

A literatura de cordel é uma expressão artística que remonta à tradição oral nordestina e brasileira. Os cordéis são poemas que muitas vezes contam histórias da vida do povo, lendas, e até críticas sociais, e são frequentemente ilustrados com gravuras. Ao longo das aulas, os alunos terão a oportunidade de explorar a riqueza desse patrimônio cultural, fazendo conexões com suas próprias vivências e realidades.

Desenvolvimento:

O professor iniciará a aula apresentando o tema através da leitura de um cordel que aborde um tema conhecido pelos alunos, encerrando esta leitura com uma discussão sobre a estrutura e as rimas. Prosseguirá mostrando outros exemplos e explorando as ilustrações que acompanham os textos. Os alunos serão incentivados a ler em voz alta, a praticar a entonação e a gesticulação, para que compreendam a musicalidade do gênero.

Em seguida, será realizada uma atividade em grupo onde os alunos, divididos em duplas, irão criar seus próprios cordéis, orientados a escolher um tema simples e buscar rimas que os ajudem a compor seus versos. O professor circulará entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões.

Atividades sugeridas:

1. Leitura de cordéis: Inicie a aula com a leitura em grupo de um cordel famoso, estimulando a participação dos alunos.
2. Análise dos cordéis: Converse sobre as características dos textos lidos. Pergunte como eles se sentem ao ouvir aquelas histórias.
3. Criação de cordéis: Em grupos, peça que os alunos escolham um tema e escrevam um poema de cordel.
4. Ilustração dos poemas: Depois que os cordéis forem criados, os alunos devem ilustrar suas obras.
5. Apresentação oral: Organize uma “feira de cordel”, onde os grupos apresentarão seus poemas, recitando-os e cantando, se possível, para a turma.
6. Reflexão final: Ao final da atividade, promova uma discussão sobre o que aprenderam sobre a literatura de cordel.

Discussão em Grupo:

Perguntas como “O que vocês acharam do aparato visual que vem com os cordéis?” e “Como a musicalidade influencia na maneira como a gente escuta e entende essas histórias?” podem promover um debate rico entre os alunos. Além disso, é importante que todos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões sobre o que mais os encantou na literatura apresentada.

Perguntas:

– Qual parte do cordel foi a mais fácil ou difícil de entender?
– Que tipo de histórias vocês gostariam de ler em um cordel?
– Quais rimas vocês conseguiram criar?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados em sua participação nas discussões, na produção do cordel e na apresentação oral. O professor deverá observar a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo, apresentar suas ideias e criar um texto que respeite as estruturas típicas da literatura de cordel.

Encerramento:

Finalizando a aula, o professor pode solicitar que cada aluno compartilhe o que mais gostou de aprender sobre a literatura de cordel, incentivando a troca de experiências. Além disso, pode sugerir que os alunos busquem mais cordéis para ler em casa ou que compartilhem com seus familiares.

Dicas:

– Traga cordéis de diferentes autores para trabalhar a diversidade no tema.
– Utilize música para ilustrar a musicalidade presente nos cordéis.
– Reforce a importância da tradição oral e como ela se passa de geração em geração.

Texto sobre o tema:

A literatura de cordel é um dos mais autênticos patrimônios literários do Brasil, tendo suas raízes na cultura popular e na oralidade das comunidades nordestinas. Historicamente, os romances de cordel costumam iniciar com uma apresentação do tema, levando o leitor por uma jornada narrativa marcada por rimas e sonoridades. Os autores, conhecidos como “cordelistas”, frequentemente utilizam personagens arquetípicos, figuras que representam a sociedade em suas composições, trazendo uma abordagem crítica e reflexiva sobre questões sociais, políticas e de costume.

O formato do cordel remete ao folheto, que é vendido em feiras e mercados populares, geralmente acompanhado de ilustrações coloridas realizadas à mão. Estas imagens têm o papel fundamental de atrair o leitor e ilustrar a narrativa, reforçando o contexto cultural em que a história se passa. Como um gênero que alia literatura e arte, a literatura de cordel fortalece a identidade cultural do Brasil, mantendo viva a tradição oral e enraizando-se na memória coletiva do povo.

Além de se constituir como uma forma de entretenimento, a literatura de cordel é uma poderosa ferramenta de educação e conscientização. Por meio de suas histórias, o cordeliste denuncia injustiças e expõem a realidade do povo, promovendo a reflexão e o pensamento crítico. O cordel, portanto, vai além de um poema simples, ele é uma manifestação da cultura, uma voz que clama por reconhecimento e mudança social, permeando a memória do povo e se refletindo nas práticas educacionais contemporâneas.

Desdobramentos do plano:

A literatura de cordel pode ser aprofundada em várias disciplinas além da Língua Portuguesa, como História e Artes. Um desdobramento interessante seria a elaboração de projetos interdisciplinares onde os alunos possam investigar a vida e a obra de grandes cordelistas, como Leandro Gomes de Barros e Patativa do Assaré. Tal atividade pode até culminar em uma apresentação de teatro onde os alunos representam trechos dos cordéis que estudaram, permitindo não só a leitura, mas também a performance e a música.

Outra possibilidade é explorar a criação de um “Clube do Cordel”, no qual os alunos possam se reunir semanalmente para compartilhar novos cordéis, discutir suas preferências literárias e até compor novas obras. O professor pode incentivar a participação de familiares e a realização de saraus, projetando um espaço comunitário que valorize a literatura de forma inclusiva e colaborativa.

Por fim, ao observar a relação dos alunos com o cordel, o professor pode elaborar um caderno de cordéis, reunindo as produções dos alunos ao longo da disciplina e contribuindo para a preservação e valorização desse patrimônio cultural. O caderno pode incluir a história da literatura de cordel, análises e reflexões dos alunos sobre as obras lidas, além de novos poemas criados por eles.

Orientações finais sobre o plano:

Reforçar a importância da literatura de cordel é um passo essencial para não apenas ensinar o conteúdo, mas também para construir a identidade cultural dos alunos. É importante que o professor esteja atento às particularidades de cada turma, respeitando as necessidades e os interesses dos alunos. Propor atividades lúdicas e diversificadas facilitará a participação e o envolvimento de todos.

Incentivar a leitura em público e a oralidade é extremamente importante, pois promove a autoconfiança e a habilidade de comunicação dos alunos. Portanto, ao final do plano, é essencial que sejam criadas oportunidades para que os alunos se apresentem e compartilhem suas criações, criando espaços de aprendizagem colaborativa e incentivando o respeito às diversidades de opiniões e criações.

Por fim, é importante que o professor mantenha um canal de comunicação aberto com os pais, oferecendo feedback sobre o progresso dos alunos e promovendo a família como parceira no desenvolvimento das práticas de leitura e escrita em casa. Esta valorização da literatura de cordel pode se expandir para outras disciplinas, reforçando a interdisciplinaridade e a aplicabilidade da cultura popular na formação humana e social dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de histórias: Organizar uma sessão de contação de histórias onde os alunos escolhem um cordel para narrar em grupos, permitindo que comuniquem suas interpretações.
2. Oficina de ilustração: Criar um momento em que os alunos possam ilustrar seus cordéis utilizando técnicas variadas de desenho e pintura, estimulando a criatividade e a expressão artística.
3. Teatro de sombras: Propor uma atividade em que os alunos criem um teatro de sombras baseado em suas histórias de cordel, promovendo um aprendizado colaborativo e divertido.
4. Recital de cordéis: Programar recitais regulares em que os alunos recitam ou cantam seus cordéis, reunindo a comunidade escolar, amigos e familiares.
5. Jogo do cordel: Desenvolver um jogo de tabuleiro onde os alunos possam tocar em temas da literatura de cordel, responder a perguntas e produzir versos para avançar no jogo, favorecendo o aprendizado de forma lúdica.

Esse plano de aula foi estruturado para que os alunos, por meio de uma abordagem lúdica e interativa, possam imergir na cultura da literatura de cordel, não apenas como um conteúdo a ser estudado, mas como uma experiência viva de criatividade e aprendizado.