1. Identificação

• Disciplina: Ciências
• Série: 4º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 20 horas
• Tema: Identificação de misturas e materiais do dia a dia

2. Justificativa

O mês de abril é uma oportunidade para os alunos explorarem o conceito de misturas, que é fundamental para a compreensão de fenômenos cotidianos. A identificação de misturas e suas propriedades físicas permite que os alunos desenvolvam habilidades de observação e análise crítica, essenciais para a formação científica. Além disso, a abordagem prática e interativa favorece a aprendizagem significativa e o engajamento dos alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Possibilitar a identificação de misturas comuns na vida diária com base no reconhecimento das propriedades físicas observáveis e da composição dos elementos.

Específicos

• Semana 1: Definir misturas e suas fases.
• Semana 2: Identificar misturas em materiais do dia a dia.
• Semana 3: Realizar experimentos sobre transformações em misturas.
• Semana 4: Apresentar e discutir os resultados das atividades práticas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04CI01) Identificar misturas na vida diária com base em propriedades físicas observáveis reconhecendo sua composição.
• (EF04CI02) Testar e relatar transformações em materiais do dia a dia quando expostos a aquecimento, resfriamento, luz ou umidade.
• (EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis como mudanças de estado da água e outras são irreversíveis como queimar papel ou cozinhar ovo.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Definição de misturas, fases e características das misturas.
• Semana 2: Identificação de misturas na vida diária.
• Semana 3: Experimentos sobre transformações em misturas.
• Semana 4: Apresentação dos resultados e discussão dos experimentos.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Carga Horária
01/04	Introdução ao tema misturas	2h
03/04	Definição e características das misturas	2h
06/04	Identificação de misturas em casa	2h
08/04	Apresentação das misturas identificadas	2h
10/04	Experimento: separação de misturas	2h
13/04	Discussão dos resultados do experimento	2h
15/04	Transformações em misturas	2h
17/04	Atividade prática sobre transformações	2h
20/04	Apresentação dos experimentos	2h
22/04	Revisão e fechamento do tema	2h
24/04	Avaliação final e feedback	2h

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Definição de Misturas

• Objetivo: Compreender o que são misturas e suas características.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar o conceito de mistura.
2. Discutir exemplos do cotidiano.
3. Realizar atividade em grupo para listar misturas.

• Fechamento: Revisão em grupo e apresentação das listas.

Sequência 2: Identificação de Misturas

• Objetivo: Identificar misturas em materiais do dia a dia.
• Desenvolvimento:

1. Pesquisa em casa sobre misturas.
2. Apresentação dos materiais trazidos.
3. Discussão sobre a composição e propriedades.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância das misturas.

Sequência 3: Experimentos com Misturas

• Objetivo: Testar transformações em misturas.
• Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos.
2. Realizar experimentos com água, sal e açúcar.
3. Observar e registrar as mudanças.

• Fechamento: Discussão em grupo sobre os resultados.

Sequência 4: Apresentação e Discussão

• Objetivo: Apresentar e discutir os resultados dos experimentos.
• Desenvolvimento:

1. Preparar uma apresentação em grupo.
2. Apresentar os resultados para a turma.
3. Receber feedback dos colegas.

• Fechamento: Reflexão sobre o aprendizado do mês.

8. Atividades Propostas

• Pesquisa sobre misturas em casa.
• Experimentos práticos com misturas.
• Apresentações em grupo sobre as misturas identificadas.
• Criação de um portfólio com as atividades realizadas.

9. Recursos Didáticos

• Materiais impressos sobre misturas.
• Materiais para experimentos (água, sal, açúcar, recipientes).
• Recursos digitais (computadores/tablets para pesquisa).

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante as atividades, portfólio, apresentações em grupo.
• Critérios: Participação, clareza nas apresentações, qualidade dos registros.
• Recuperação: Atividades extras para alunos que não atingirem os objetivos.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre misturas em casa e trazer exemplos para a próxima aula.
• Preparar uma apresentação sobre uma mistura específica.

12. Observações e Adaptações

• Alunos com necessidades especiais receberão apoio individualizado.
• Atividades lúdicas serão priorizadas para engajar todos os alunos.

13. Bibliografia

• Livros:
  • “Ciências: Uma Abordagem Prática” – Editora XYZ.
  • “Misturas e Soluções” – Editora ABC.

• Sites:
  • Portal do Professor (www.portaldoprofessor.mec.gov.br)
  • Ciência Hoje (www.cienciahoje.org.br)

—

Este plano de aula mensal foi elaborado para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e interativa, focando na identificação de misturas e suas propriedades, alinhado às competências da BNCC e às necessidades da turma.