Atividade Adaptada – histórias matematicas
Identificação
Título: Histórias Matemáticas
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender e desenvolver a ideia de quantidades por meio de histórias matemáticas simples.
- Utilizar a leitura de letras maiúsculas para resolver problemas básicos de adição e subtração.
Habilidades BNCC
- EF02MA01 – Identificar e utilizar números naturais em contextos diversos.
- EF04MA06 – Resolver problemas envolvendo adição e subtração.
Descrição da Atividade
A atividade consiste em criar uma história matemática simples, onde o aluno irá resolver problemas de adição e subtração a partir da narrativa proposta.
- O professor apresentará uma história curta em formato de texto em letras maiúsculas.
- O aluno deverá ler a história e identificar os números e as operações necessárias para resolver o problema apresentado.
- O aluno irá desenhar ou utilizar objetos manipuláveis para representar a situação da história e encontrar a solução.
Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir pausas frequentes a cada 10 minutos, com atividades leves (como alongamentos ou jogos rápidos).
- Espectro Autista: Usar um cronograma visual com imagens para acompanhar a atividade e promover a previsibilidade.
Materiais Necessários
- Folhas de papel com a história em letras maiúsculas.
- Objetos manipuláveis (como blocos de montar ou contadores).
- Materiais para desenho (lápis, canetinhas, papel).
- Cartões com números em letras maiúsculas.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade apresentando a história matemática em letras maiúsculas em um quadro ou folha.
- Discutir a história com o aluno, fazendo perguntas para garantir a compreensão.
- Orientar o aluno a identificar os números e operações na história.
- Permitir que o aluno utilize os objetos manipuláveis para resolver o problema.
- Após a resolução, o aluno pode desenhar a cena da história e a solução encontrada.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Oferecer feedback positivo frequentemente e manter a atenção do aluno com tarefas curtas.
- Espectro Autista: Utilizar cartões visuais para facilitar a comunicação e a compreensão do que se espera na atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma contínua, observando:
- A participação do aluno durante a atividade.
- A capacidade de identificar números e operações.
- O envolvimento na resolução do problema e na atividade criativa.
Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades de cada aluno, oferecendo suporte individual quando necessário.
- Crie um ambiente calmo e organizado para minimizar distrações.
- Se possível, utilize fones de ouvido ou materiais sensoriais para alunos com hipersensibilidade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens ilustrativas que representem a história, além de objetos que possam ser manipulados, como blocos ou figuras, para facilitar a compreensão.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade com a leitura, o professor pode ler a história em voz alta.
- Fornecer a história em formato digital, onde o aluno pode interagir com os elementos da história.
- Permitir que o aluno faça a atividade em grupo, se isso ajudar na sua interação e motivação.