Projeto Interdisciplinar: Leitura e escrita
Título criativo do projeto
“Histórias do Meu Mundo: Leitura e Escrita na Natureza”
Justificativa
A leitura e a escrita são competências fundamentais que contribuem para o desenvolvimento integral da criança. Este projeto é importante porque oferece aos alunos a oportunidade de explorar a leitura e a escrita em um contexto rural, utilizando materiais recicláveis e conectando-se com o meio ambiente. A prática da alfabetização é essencial, principalmente para os alunos com dificuldades como o TDAH, que se beneficiam de abordagens práticas e dinâmicas.
Objetivos Gerais
- Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da exploração de histórias e da criação de narrativas.
- Promover a interação entre os alunos, incentivando a escuta ativa e o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos por área do conhecimento
- O eu, o outro e o nós: Fomentar o respeito e a colaboração entre os alunos durante as atividades.
- Corpo, gestos e movimentos: Integrar expressões corporais nas narrativas, criando performances.
- Traços, sons, cores e formas: Estimular a criatividade na elaboração de livros com materiais recicláveis.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação: Desenvolver a escuta e a oralidade através de contações de histórias.
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: Explorar o tempo e o espaço nas histórias e na criação dos livros.
Competências e Habilidades da BNCC
- Competência Geral 1: Valorizar e utilizar conhecimentos de diferentes áreas.
- Habilidade (EI01ET01): Reconhecer e utilizar a linguagem da escrita em diferentes contextos.
- Habilidade (EI02EF03): Participar de situações de comunicação oral, respeitando turnos de fala.
- Habilidade (EI03CG03): Criar e narrar histórias, utilizando diferentes recursos expressivos.
Metodologia
O projeto será desenvolvido através da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), promovendo um ambiente colaborativo e exploratório. Os alunos trabalharão em grupos para criar suas próprias histórias, utilizando materiais recicláveis para produzir livros ilustrados. As aulas incluirão contação de histórias, oficinas de criação e apresentações.
Cronograma detalhado
- Semana 1: Apresentação do projeto e introdução à leitura de histórias. Atividade de contação de histórias.
- Semana 2: Criação de personagens e enredos. Oficina de escrita e ilustração.
- Semana 3: Montagem dos livros utilizando materiais recicláveis. Ensaios para a apresentação.
- Semana 4: Apresentação final e celebração das histórias criadas. Feedback e reflexão sobre o processo.
Atividades propostas
- Contação de histórias com o uso de fantoches feitos pelos alunos.
- Oficina de escrita onde cada aluno cria uma parte da história em grupo.
- Criação de ilustrações usando materiais recicláveis para compor os livros.
- Apresentação das histórias em uma “feira de livros”, onde os alunos leem para os pais e colegas.
- Atividade de movimento onde os alunos representam cenas da história através de dança e gestos.
Recursos necessários
- Materiais recicláveis (papel, caixas, garrafas, etc.)
- Espaço amplo para as atividades
- Materiais de desenho (canetinhas, lápis de cor, tintas)
- Um projetor ou tablet para exibição de vídeos de contação de histórias.
Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo e a entrega do produto final (livro e apresentação). Um feedback verbal também será realizado após a culminância, promovendo a reflexão sobre o aprendizado.
Culminância
A culminância do projeto será uma “Feira de Histórias”, onde os alunos apresentarão seus livros para os pais e a comunidade, realizando leituras e encenações baseadas nas histórias que criaram. Haverá um espaço decorado com as ilustrações e personagens, promovendo um ambiente festivo.
Extensões e adaptações
Para alunos com TDAH, as atividades podem ser adaptadas com mais intervalos e atividades físicas para garantir a atenção. Também é possível incluir mais suportes visuais e auditivos nas contações de histórias. Para outros contextos, o projeto pode ser adaptado para temas locais, utilizando elementos da cultura regional.
Bibliografia e referências
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
- OLIVEIRA, L. F. Contação de histórias: uma prática educativa. São Paulo: Editora do Brasil, 2010.
- Website: “Histórias que Contamos” – http://www.históriasquecontamos.com.br
- Video: “A Importância da Contação de Histórias” – YouTube.