Atividade Adaptada – esporte de invasão handebol e esportes de marca
Identificação
Título: Handebol Acessível
Série: 6º ano EF
Disciplina: Educação Física
Necessidades Especiais: TDAH, deficiência física (cadeirante), deficiência intelectual
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver habilidades motoras e sociais por meio da prática de handebol adaptado.
- Estimular a concentração e o foco em atividades físicas.
- Promover a inclusão e a interação entre alunos com e sem deficiência.
Habilidades BNCC
- EF06EF01: Participar de atividades de jogos e esportes, respeitando as regras e promovendo a inclusão.
- EF06EF02: Identificar e valorizar as capacidades de cada um nos jogos e esportes.
- EF06EF03: Desenvolver a autonomia e a responsabilidade em atividades físicas em grupo.
Descrição da Atividade
- Formar pequenos grupos mistos, garantindo que alunos com diferentes necessidades estejam juntos.
- Utilizar uma bola de handebol adaptada (mais leve e com cores contrastantes para facilitar a visualização).
- Realizar uma demonstração de passes e arremessos, enfatizando a importância da comunicação e do trabalho em equipe.
- Propor um jogo em um espaço delimitado, onde os alunos, em cadeiras de rodas, poderão passar a bola e tentar marcar pontos em um gol adaptado (com a altura ajustada).
- Incluir pausas regulares a cada 10 minutos para descanso e hidratação.
Adaptações Específicas
- Aluno cadeirante: A atividade será realizada em uma quadra acessível, e a altura do gol será ajustada para facilitar o arremesso.
- Aluno com TDAH: Propor atividades curtas e interativas, utilizando cronômetros visuais para marcar o tempo de cada atividade.
- Aluno com deficiência intelectual: Usar instruções simples e visuais que ajudem a compreender as regras e a dinâmica do jogo.
Materiais Necessários
- Bola de handebol adaptada
- Gols adaptados (altura ajustável)
- Cones para demarcar o espaço de jogo
- Cronômetro ou timer visual
- Água e copos para hidratação
- Fichas com imagens das regras do jogo
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar com um aquecimento divertido, como jogos de imitação.
- Explicar as regras do handebol de forma visual e verbal, utilizando fichas ilustrativas.
- Dividir a turma em equipes, garantindo que cada equipe tenha um misto de habilidades.
- Realizar o jogo adaptado, enfatizando a cooperação e o respeito às limitações de cada um.
- Conduzir uma reflexão final sobre a experiência, onde os alunos podem compartilhar suas sensações e aprendizados.
Estratégias de Apoio
- Aluno cadeirante: Incentivar a participação ativa, destacando as habilidades de arremesso e passe, independentemente da limitação física.
- Aluno com TDAH: Prover um assistente ou monitor que ajude a manter a atenção e a concentração durante a atividade.
- Aluno com deficiência intelectual: Utilizar uma linguagem simples e clara, oferecendo apoio verbal constante e reforço positivo.
Avaliação Adaptada
- Observação da participação e engajamento durante a atividade.
- Feedback dos alunos sobre a experiência, utilizando questionários visuais.
- Avaliação das habilidades motoras (passes, arremessos) de forma qualitativa, considerando o esforço e a colaboração.
Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno e ajuste as atividades conforme necessário.
- Promova um ambiente de aceitação e apoio, onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar.
- Use música ou sons que possam ajudar a manter a energia e o foco durante as atividades.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar posters com imagens das regras do jogo, fitas coloridas para demarcação do espaço, e objetos que sejam táteis para facilitar a compreensão e o engajamento.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno preferir, pode participar do jogo como observador, ajudando a contar pontos ou apenas assistindo.
- Realizar atividades alternadas, como jogos de mesa adaptados, caso o aluno não se sinta confortável com a atividade física intensa.
- Propor atividades em duplas, onde um aluno pode auxiliar o outro, criando um ambiente colaborativo.