1. Introdução e acolhimento

Iniciamos a aula com uma acolhida calorosa, onde promovemos um ambiente seguro e receptivo para os alunos. O professor deve apresentar-se e, em seguida, convidar os alunos a compartilhar suas gírias favoritas. Essa abordagem promove a participação ativa desde o início.

2. Apresentação do tema

O tema da aula é a variação linguística, enfocando as gírias e a norma culta. Vamos discutir como utilizamos diferentes formas de comunicação em contextos distintos e a importância de saber quando usar cada uma delas.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-10 minutos: Acolhida e motivação – Pergunta inicial: “Quais gírias vocês usam no dia a dia?” Anotar gírias no quadro e discutir o uso delas.
10-20 minutos: Conectar o uso da norma culta em situações formais, como entrevistas de emprego. Abordar a importância da comunicação adequada.
20-30 minutos: Explicar a diferença entre gíria e norma culta. Fazer perguntas: “Quando é importante usar a norma culta?” e “Em quais situações a gíria é mais aceitável?”
30-40 minutos: Leitura conjunta de um texto curto que contenha exemplos de linguagem formal e coloquial. Perguntar: “O que vocês notam de diferente aqui?”
40-60 minutos: Atividade individual: Os alunos listam gírias conhecidas e escrevem ao lado a forma na norma culta.
60-75 minutos: Formação de duplas para a atividade de criar um diálogo informal com gírias e depois transformá-lo em um diálogo formal.
75-90 minutos: Apresentação dos diálogos por cada dupla, promovendo discussão sobre as escolhas feitas.
90-110 minutos: O professor faz uma síntese dos principais pontos levantados e questiona: “Como podemos aplicar isso no nosso dia a dia?”
110-120 minutos: Reflexão final e fechamento da aula.

4. Objetivos da aula

Compreender a diferença entre gíria e norma culta.
Reconhecer a importância de utilizar a norma culta em contextos formais.
Desenvolver habilidades de comunicação em diferentes registros linguísticos.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Discussão em grupo.
Atividades em dupla.
Leitura compartilhada.
Apresentação oral.

6. Recursos necessários

Lousa e marcadores.
Caderno dos alunos.
Impressão de texto para leitura.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

A metodologia da roda de conversa será utilizada para discutir as gírias e a norma culta, promovendo uma interação dinâmica entre os alunos. Também será fomentada a aprendizagem colaborativa ao trabalhar em duplas para a atividade dos diálogos.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

A avaliação formativa será feita através da observação durante as atividades. O professor pode usar a seguinte ficha de avaliação:

Participação e envolvimento nas discussões.
Qualidade das gírias e suas transformações em norma culta.
Clareza e organização na apresentação do diálogo.

9. Encerramento e reflexão final

Na parte de fechamento, o professor incentivará uma reflexão coletiva sobre as aprendizagens da aula. Perguntas como “Como vocês podem aplicar o que aprenderam sobre gírias e norma culta em sua vida?” ajudarão a solidificar o conhecimento e a relevância do tema estudado.