Atividade Adaptada – geração de energia e seus impactos
Identificação
Título: Geração de Energia e Seus Impactos
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Ciências
Necessidades: TDAH, Dislexia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os diferentes processos de geração de energia.
- Reconhecer os impactos ambientais e sociais da geração de energia.
- Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica.
Habilidades BNCC
- CIÊNCIAS – 8º ANO – (EF08CI05): Analisar os impactos das diferentes fontes de energia no meio ambiente.
- CIÊNCIAS – 8º ANO – (EF08CI06): Identificar e discutir a importância das energias renováveis.
Descrição da Atividade
- O aluno irá escolher uma fonte de energia (solar, eólica, hidrelétrica ou fóssil).
- Usando o livro didático, o aluno deve ler sobre a fonte de energia escolhida e seus impactos.
- Após a leitura, o aluno deve preencher uma ficha com informações sobre a fonte de energia, incluindo:
- Nome da fonte
- Como é gerada
- Impactos positivos
- Impactos negativos
- Por fim, o aluno deve apresentar suas descobertas para a turma, utilizando a ficha como guia.
Adaptações Específicas
- TDAH: Oferecer um cronograma visual da atividade com intervalos regulares para pausas.
- Dislexia: Fornecer textos com fontes maiores e mais legíveis, além de permitir o uso de recursos audiovisuais.
- Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo e organizado, com espaços designados para a atividade, evitando distrações.
Materiais Necessários
- Livro didático de Ciências
- Fichas para preenchimento (papel, canetas coloridas)
- Computador ou tablet (opcional para pesquisa adicional)
Desenvolvimento da Atividade
Passo 1: Apresentar a atividade e explicar os objetivos de forma clara e objetiva.
Passo 2: Distribuir as fichas para preenchimento e orientar sobre a leitura do livro.
Passo 3: Auxiliar os alunos que precisarem de apoio durante a leitura e preenchimento das fichas.
Passo 4: Conduzir as apresentações, garantindo que cada aluno tenha seu tempo e espaço para compartilhar.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Uso de cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo.
- Dislexia: Permitir que o aluno utilize audiobooks ou vídeos sobre a fonte de energia.
- Espectro Autista: Usar cartões de comunicação para facilitar a apresentação e interação com os colegas.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada em:
- Completação da ficha de informações.
- Participação na apresentação.
- Capacidade de identificar impactos positivos e negativos.
Orientações para o Professor
- Oferecer apoio individualizado conforme necessário.
- Estimular a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente inclusivo.
- Estar atento às reações e necessidades dos alunos durante a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar gráficos e imagens ilustrativas sobre cada fonte de energia para facilitar a compreensão.
Possíveis Adaptações
- Permitir que os alunos escolham como realizar suas apresentações (oral, escrita, em grupo).
- Oferecer a opção de realizar a atividade em duplas para maior suporte.