Atividade Adaptada – Frases
Identificação
Título: Construindo Frases Divertidas
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e construir frases simples.
- Promover a interação social e a comunicação em grupo.
- Desenvolver habilidades de escrita e leitura de forma lúdica.
Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Reconhecer a função da escrita em diferentes contextos.
- EF15LP02 – Produzir e revisar textos orais e escritos com apoio.
- EF15LP03 – Participar de interações orais, demonstrando respeito e atenção.
Descrição da Atividade
A atividade será dividida em três etapas:
- Apresentação: Os alunos irão observar imagens e cartões com palavras que representam ações, objetos e pessoas.
- Construção de Frases: Em grupos, os alunos escolherão três cartões e formarão uma frase com eles.
- Apresentação das Frases: Cada grupo apresentará sua frase para a turma, usando imagens como suporte.
Adaptações Específicas
- Utilização de cartões com imagens e palavras para facilitar a compreensão.
- Instruções visuais simplificadas e escritas em uma linguagem clara.
- Formação de grupos pequenos para promover um ambiente mais tranquilo e controlado.
Materiais Necessários
- Cartões com imagens (animais, objetos, ações).
- Cartões com palavras correspondentes às imagens.
- Papel e canetas coloridas.
- Quadro branco e marcadores.
- Recursos sensoriais (texturas, sons) que possam ser utilizados durante a atividade.
Desenvolvimento da Atividade
- Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Distribuir os cartões de imagens e palavras para cada grupo.
- Instruir os alunos a escolher três cartões que eles acham que podem formar uma frase.
- Após a escolha, cada grupo deve se organizar para discutir e formar uma frase utilizando os cartões.
- Os grupos terão 15 minutos para criar e ensaiar a apresentação da frase.
- Cada grupo apresentará sua frase para a turma usando os cartões como suporte visual.
Estratégias de Apoio
- Utilizar recursos visuais, como imagens, para ajudar na compreensão das palavras.
- Fornecer apoio verbal constante e encorajar os alunos a se ajudarem mutuamente.
- Permitir que os alunos usem dispositivos de comunicação alternativa, se necessário.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e baseada nos seguintes critérios:
- Participação na atividade em grupo.
- Capacidade de formar frases significativas.
- Apresentação e uso adequado dos cartões.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado.
- Utilize reforços positivos para estímulo à participação.
- Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno, oferecendo suporte onde necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Inclua materiais visuais e sensoriais para os alunos interagirem, como:
- Texturas diferentes nos cartões.
- Imagens coloridas e grandes que chamem a atenção.
- Objetos físicos que representem os cartões, se possível.
Possíveis Adaptações
- Para alunos que precisam de mais suporte, considere a utilização de frases já montadas para serem completadas.
- Permitir uso de tablets ou dispositivos com aplicativos que ajudem na formação de frases.
- Incorporar pausas regulares para permitir que os alunos relaxem e se reenergizem.