Com este plano de aula, pretendemos explorar as figuras de linguagem em textos multissemiólicos, permitindo que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental 2 compreendam como esses recursos podem enriquecer a comunicação e a expressão artística nos mais diversos suportes. A análise de textos que mesclam diferentes modalidades de comunicação, como verbal, visual e sonora, proporcionará um entendimento amplo sobre a construção de significados que vai além do convencional.

Durante o desenvolvimento das atividades propostas, os alunos terão a oportunidade de aplicar conceitos teóricos em práticas, estimulando a reflexão crítica e a produção textual. A utilização de figuras de linguagem será central para a compreensão de fragmentos textuais que circulam na sociedade contemporânea, como propagandas, reportagens e obras de arte, promovendo uma interação dinâmica e significativa com o conteúdo abordado.

Tema: Figuras de Linguagem em Textos Multissemiológicos
Duração: 110 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Promover o entendimento e a aplicação das figuras de linguagem presentes em textos multissemiológicos, desenvolvendo a habilidade crítica dos alunos ao analisarem diferentes formas de comunicação.

Objetivos Específicos:

– Identificar e reconhecer as principais figuras de linguagem.
– Analisar a função das figuras de linguagem em diferentes contextos textuais.
– Produzir textos que utilizem figuras de linguagem de maneira criativa e pertinente.
– Comparar diferentes textos multissemiológicos, destacando os efeitos de sentido provocados pelo uso das figuras de linguagem.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo, etc.
–
(EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias analisando as especificidades das mídias.
–
(EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

Materiais Necessários:

– Textos diversos (poemas, reportagens, propagandas, tirinhas).
– Projetor e computador.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de atividade.

Situações Problema:

– Os alunos serão desafiados a identificar como uma mesma mensagem pode ser representada de diferentes maneiras em textos visuais e verbais.
– Como a utilização de figuras de linguagem pode mudar o sentido de uma frase ou umparágrafo?

Contextualização:

Iniciaremos a aula apresentando exemplos práticos de textos que utilizam figuras de linguagem, como propagandas que chamam a atenção por suas metáforas e hipérboles, bem como poemas e letras de músicas que usam comparações e personificações para expressar sentimentos. Este momento visa conectar o conhecimento prévio dos alunos às novas aprendizagens, facilitando a absorção dos conceitos e a aplicação prática.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Apresentar o tema da aula e discutir com os alunos o que são figuras de linguagem, mostrando exemplos populares.
2. Exposição Teórica (30 minutos): Explicar as principais figuras de linguagem: metáfora, comparação, metonímia, personificação, hipérbole, entre outras. Utilizar exemplos de diferentes textos multissemiológicos.
3. Análise de Textos (30 minutos): Distribuir os textos selecionados para que os alunos leiam. Em grupos, eles devem identificar e discutir as figuras de linguagem em cada texto, analisando suas funções e os efeitos gerados.
4. Produção Textual (30 minutos): Os alunos devem produzir um texto criativo que utilize ao menos três figuras de linguagem discutidas na aula. Eles poderão criar um poema, uma crônica, ou uma propaganda fictícia.
5. Apresentação dos Trabalhos (10 minutos): Permitir que alguns alunos compartilhem suas produções textuais com a turma, promovendo um espaço para que eles falem sobre as escolhas de estilo feitas em seus textos.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Pesquisa de exemplos de figuras de linguagem em diferentes mídias (propagandas, músicas, poemas) e compartilhamento das descobertas.
– Dia 2: Leitura e análise de um poema, com identificação das figuras de linguagem e discussões em grupo.
– Dia 3: Criação de um cartaz publicitário que utiliza ao menos duas figuras de linguagem, destacando sua eficácia.
– Dia 4: Produção de um texto argumentativo sobre a importância do uso das figuras de linguagem em diferentes tipos de comunicação.
– Dia 5: Apresentação dos cartazes e textos argumentativos para a turma, promovendo debate sobre as escolhas linguísticas.

Discussão em Grupo:

Fomentar um debate sobre como a presença de figuras de linguagem impacta a interpretação de textos e a comunicação eficaz. Perguntar como essas estratégias podem ser percebidas em sua vida cotidiana e nas mídias digitais.

Perguntas:

– Qual figura de linguagem você mais gosta e em que contexto você a utiliza?
– Como o uso de figuras de linguagem pode influenciar a forma como percebemos uma mensagem?
– Você consegue pensar em uma situação onde uma figura de linguagem foi mais eficaz do que uma expressão direta?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação das participações durante as atividades em grupo, da análise das produções textuais e da apresentação dos trabalhos. O professor irá observar a aplicação das figuras de linguagem e o entendimento dos alunos sobre suas funções.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os conceitos abordados, destacando a importância das figuras de linguagem no cotidiano e em diferentes mídias. Estimular os alunos a continuarem observando a presença destas figuras em suas leituras e produções.

Dicas:

– Use Mídias Digitais: Apresentar vídeos ou clipes de música que utilizam figuras de linguagem.
– Fomentar a Criatividade: Incentivar os alunos a criarem seus próprios exemplos de figuras de linguagem, como memes e frases publicitárias.
– Exploração Cruzada: Integrar a aula com outras disciplinas como Artes ou História, explorando como essas figuras se manifestam em diferentes contextos.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são recursos linguísticos fundamentais para a construção de sentidos em diversos gêneros textuais. Elas não apenas embelezam a comunicação, mas também permitem expressar ideias de maneira mais clara e impactante. Ao utilizarmos metáforas, hipérboles ou comparações, conseguimos transmitir sentimentos e emoções que a linguagem literal muitas vezes não alcança. Por exemplo, a frase “estou morrendo de fome” é uma hipérbole que expressa uma sensação de grande fome de forma exagerada, contribuindo para a expressividade do discurso.

Em textos multissemiológicos, as figuras de linguagem podem ser encontradas em diferentes camadas de interpretação. A imagem de uma campanha publicitária pode ter verbos e adjetivos que, quando combinados com a escolha visual, criam uma mensagem poderosa. Assim, a interdependência entre texto e imagem realça a experiencia do receptor ao consumir uma mensagem. É exatamente essa combinação que torna a linguagem tão rica e multifacetada, impactando o modo como percebemos a realidade à nossa volta.

Além disso, a reflexão sobre as figuras de linguagem nos ajuda a entender a importância do contexto e da audiência na comunicação. Ao produzir textos, é vital considerar quais recursos linguísticos serão mais eficazes para cada situação comunicativa. Essa habilidade é especialmente crucial em um mundo saturado de informações e estímulos visuais, onde o uso estratégico da linguagem pode ser o diferencial na transmissão de uma mensagem.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas permitem uma visão ampla das figuras de linguagem e seu uso em variados contextos. A partir deste plano, os alunos podem ser incentivados a realizar projetos interdisciplinares que envolvam a criação de campanhas publicitárias ou a produção de podcasts, onde a linguagem é aliada da multimodalidade, instigando a análise crítica e criativa. Essas experiências proporcionam uma compreensão mais aprofundada do papel da Língua Portuguesa em diversas esferas sociais, especialmente nas mídias contemporâneas.

Outra possibilidade é a realização de uma feira literária onde os alunos, em grupo, possam apresentar suas produções textuais e visuais ao restante da escola. Essa ação pode promover a apreciação pela leitura e pela produção textual, além de estimular o interesse pela literatura e suas variações. O intercâmbio de ideias com outras turmas pode reforçar a importância da linguagem de forma prática e social, contribuindo para o desenvolvimento das competências comunicativas.

Por fim, ao encorajá-los a continuar explorando e utilizando as figuras de linguagem, os alunos podem se tornar melhores comunicadores e críticos, capazes de refletir sobre as diferentes formas de expressão que circulam na sociedade. Isso não apenas enriquece sua formação acadêmica, mas também contribui para um desenvolvimento integral como cidadãos mais críticos e engajados.

Orientações finais sobre o plano:

As figuras de linguagem são essenciais para a comunicação efetiva e podem ser exploradas em diversos âmbitos. É fundamental que o professor inspire os alunos a perceberem o uso dessas linguagens em seu cotidiano, ampliando suas perspectivas sobre a função da linguagem. Propor atividades que conectem a teoria prática é uma maneira eficaz de envolver os alunos e torná-los co-partícipes do processo de aprendizagem.

O uso da tecnologia também deve ser estimulado, permitindo que os alunos explorem diferentes maneiras de se expressar através de plataformas digitais. A criação de blogs, redes sociais ou até mesmo canais no YouTube onde possam expor suas análises e produções é uma forma de engajamento e aprendizado colaborativo, onde a produção textual se torna um exercício criativo e crítico.

Por fim, a avaliação deve ser contínua e dialógica, permitindo que os alunos compreendam seu próprio processo de aprendizagem e produção. Oferecer feedback construtivo é essencial para que eles se sintam motivados a explorar suas habilidades linguísticas e criativas. A linguagem é uma ferramenta poderosa, capaz de transformar ideias em ações e sentimentos em palavras, e as figuras de linguagem são aliadas nesse processo criativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desafio de Metáforas: Dividir a turma em grupos e desafiar cada um a criar metáforas para palavras-tronco designadas pelo professor. Os grupos podem apresentar suas criações de forma oral e os demais alunos votam nas melhores.

2. Jogo do Bingo das Figuras de Linguagem: Criar cartões de bingo que contenham figuras de linguagem ao invés de números. O professor irá ler exemplos ou definições, e os alunos devem marcar em seus cartões. Ganha quem fizer bingo primeiro.

3. Caça ao Tesouro Literária: Organizar uma caça ao tesouro em que os alunos precisam encontrar textos (na escola ou em casa) que contêm figuras de linguagem. Após encontrarem, devem criar uma apresentação sobre as figuras identificadas.

4. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro utilizando figuras de linguagem em suas falas. O uso de silhuetas como representação de personagens fará com que reflitam sobre como a linguagem é impactante.

5. Oficina de Poesia Visual: Os alunos irão criar um poema que utilize figuras de linguagem e, em seguida, representar visualmente, utilizando colagens, desenhos ou digitalmente. A atividade ainda pode culminar em uma exposição da produção artística, promovendo a valorização das expressões individuais.

Este plano de aula oferece uma abordagem rica e integrada ao tema das figuras de linguagem, estimulando a criatividade e a crítica entre os alunos, enquanto os prepara para uma interação mais assertiva com a Língua Portuguesa e suas inúmeras possibilidades.