A proposta deste plano de aula é abordar as figuras de linguagem em textos multissemioticos, proporcionando aos alunos do 7º ano uma compreensão mais profunda e significativa do tema. A utilização de uma abordagem multissemiotica permitirá que os alunos percebam a importância das diferentes formas de comunicação, enriquecendo sua interpretação e produção textual. Este plano visa, portanto, integrar as diversas linguagens presentes nos textos, como a visual, verbal e sonora, permitindo um aprendizado mais abrangente e dinâmico.

Neste contexto, as figuras de linguagem desempenham um papel crucial na construção de sentidos e na expressão das emoções e ideias em diferentes gêneros textuais. A análise de textos que utilizam essas figuras proporcionará aos alunos a oportunidade de crítica e reflexão sobre como as palavras podem criar imagens e sensações, influenciando a recepção dos leitores. Além disso, essa prática se alinha com as diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que promovem uma formação crítica e integrada dos estudantes.

Tema: Figuras de Linguagem em Textos Multissemioticos
Duração: 110 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e analisar figuras de linguagem em textos multissemioticos, promovendo um entendimento crítico sobre a construção de sentidos nessas obras.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes figuras de linguagem em variados textos.
– Analisar a função das figuras de linguagem na comunicação do texto.
– Produzir textos que utilizem figuras de linguagem de forma consciente e criativa.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais de forma a identificar os recursos utilizados para impactar o leitor.
–
(EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades.
–
(EF07LP14) Identificar os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.
–
(EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias.
–
(EF67LP08) Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos.
–
(EF67LP37) Analisar em diferentes textos os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos.
–
(EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como comparação, metáfora e hipérbole.

Materiais Necessários:

– Textos literários e não literários que contenham figuras de linguagem.
– Projetor e computador para apresentação de vídeos e imagens.
– Papel e caneta para anotações e produção de textos.
– Quadro e marcadores.
– Atividades impressas sobre figuras de linguagem.

Situações Problema:

– Como as figuras de linguagem alteram a percepção e interpretação de um texto?
– De que maneira a escolha de uma figura de linguagem pode impactar a mensagem que o autor quer transmitir?

Contextualização:

Inicie a aula apresentando aos alunos uma seleção de textos que utilizem diversas figuras de linguagem, como poemas, crônicas e textos publicitários. Explique a relevância das figuras de linguagem na comunicação, destacando como elas podem intensificar a expressividade e o impacto do texto. Use exemplos conhecidos para que todos possam se relacionar com o tema.

Desenvolvimento:

1. Introdução às Figuras de Linguagem: Apresentação das principais figuras de linguagem, como metáfora, metonímia, hipérbole e personificação, com exemplos.
2. Análise de Textos: Dividir os alunos em grupos e fornecer diferentes textos. Cada grupo deve identificar as figuras de linguagem presentes e discutir seu efeito no significado do texto.
3. Apresentação em Grupo: Cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, promovendo um debate sobre as diferentes interpretações.
4. Atividade Prática: Os alunos deverão escrever um texto curto, como uma crônica ou poema, utilizando pelo menos três figuras de linguagem.
5. Leitura e Compartilhamento: Os alunos compartilharão seus textos com a turma, discutindo as figuras utilizadas e seus efeitos.
6. Análise Crítica: Reflexão sobre como as figuras de linguagem podem ser usadas em diferentes contextos, como na publicidade e na literatura.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira: Introduzir as figuras de linguagem e realizar uma atividade de identificação em textos impressos.
Terça-feira: Grupos de análise de textos, focando em função e efeito das figuras de linguagem.
Quarta-feira: Apresentação dos grupos e debate sobre as diferentes interpretações.
Quinta-feira: Produção textual e escrita individual com uso de figuras de linguagem.
Sexta-feira: Compartilhamento e discussão dos textos produzidos pelos alunos com feedback coletivo.

Discussão em Grupo:

Promova um debate sobre as diferentes interpretações dos textos analisados e dos textos produzidos pelos alunos. Pergunte: “Como as figuras de linguagem alteram a maneira como percebemos e nos relacionamos com os textos?”.

Perguntas:

– Qual figura de linguagem você mais gosta de usar em seus textos e por quê?
– Como as figuras de linguagem mudam o sentido de um texto?
– Podem as figuras de linguagem ser compreendidas de formas diferentes por pessoas distintas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação nas atividades, a construção do texto produzido e a apresentação dos trabalhos em grupo.

Encerramento:

Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância das figuras de linguagem na comunicação. Estimule os alunos a serem críticos e criativos na produção e leitura de textos.

Dicas:

– Utilize exemplos de músicas, poemas e propagandas para mostrar figuras de linguagem em contextos variados.
– Encoraje a criatividade ao produzir textos e incentive o uso de diferentes figuras de linguagem.
– Ofereça feedback positivo, valorizando as tentativas dos alunos em usar as figuras de linguagem corretamente.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são recursos indispensáveis na construção textual, servindo para ampliar o sentido e a expressividade das mensagens. Elas têm o poder de transformar palavras comuns em expressões ricas e emocionais, permitindo ao leitor conectar-se de forma mais profunda com o conteúdo apresentado. Por exemplo, na metáfora, dizer que “o amor é um barco furado” provoca mais reflexão do que afirmar que “o amor pode ser difícil”.

Além disso, as figuras de linguagem enriquecem os textos, conferindo-lhes um caráter único e pessoal. Empregadas em crônicas, poesias e até mesmo em propagandas, elas visam sempre cativar o leitor, instigando emoções e sentimentos. A publicidade, especialmente, utiliza essas figuras para influenciar e persuadir os consumidores a adotar comportamentos ou adquirir produtos.

Por isso, entender e aplicar figuras de linguagem não é apenas uma questão de técnica literária, mas também uma habilidade vital para a comunicação eficiente no dia a dia. O desenvolvimento dessa compreensão nos alunos é fundamental para que possam se tornar leitores e escritores mais críticos e criativos.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser ampliado para incluir a análise de obras literárias completas onde figuras de linguagem estejam presentes, permitindo aos alunos realizar uma leitura crítica e aprofundada. Além disso, o uso das mídias digitais pode ser uma ferramenta interessante para explorar as figuras de linguagem em contextos contemporâneos, como em memes e vídeos.

Uma atividade adicional poderia incluir a criação de um blog ou uma página nas redes sociais onde os alunos compartilhassem seus textos e explorassem figuras de linguagem em diferentes formatos, incentivando a interação e o feedback entre pares. Essa abordagem aumentaria ainda mais o engajamento dos alunos e a relevância das figuras de linguagem em seu cotidiano.

Por fim, relacionar as figuras de linguagem a outros campos da arte e comunicação como o cinema, teatro e música pode enriquecer a apreciação dos alunos pelas múltiplas formas de expressão. Essa integração propiciaria um aprendizado mais significativo e multidisciplinar, desenvolvendo a criatividade e capacidade crítica dos estudantes.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja preparado para fomentar um ambiente de criatividade e reflexão. Incentivar a participação ativa dos alunos é essencial para que eles desenvolvam uma visão crítica sobre o uso das figuras de linguagem na comunicação atual. Além disso, uma abordagem flexível quanto ao tempo e ao ritmo da turma permite um melhor entendimento e assimilações dos conteúdos.

Este plano deve ser visto como um ponto de partida, e o professor pode adaptá-lo conforme as necessidades e características particulares de sua turma, oferecendo um espaço seguro para a experimentação textual. A avaliação deve ser empática, focando no progresso individual e coletivo, sem esquecer de reconhecer o esforço dos alunos em se expressarem de maneira artística e significativa.

Encoraje os alunos a serem leitores e escritores ativos, que se sintam livres para explorar as nuances da linguagem, tanto na produção de textos como na leitura crítica de obras. Ao final do plano, espera-se que os alunos não apenas entendam as figuras de linguagem, mas também as utilizem de maneira autônoma em suas produções.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Literário: Crie um jogo onde os alunos devem encontrar e identificar figuras de linguagem em livros ou poemas espalhados pela sala.
2. Teatro de Letras: Organize uma apresentação onde os alunos dramatizam diferentes figuras de linguagem, criando cenas que ilustrem seu uso.
3. Criação de memórias visuais: Os alunos podem produzir cartazes ou murais com ilustrações que representem cada figura de linguagem, incentivando a associação visual.
4. Desafios de escrita criativa: Proponha desafios semanais onde os alunos devem escrever um texto curto utilizando uma figura de linguagem específica, compartilhando em grupo.
5. Jogo de cartas de figuras de linguagem: Desenvolva um jogo de cartas onde cada aluno tenha que criar uma frase utilizando a figura representada na carta que tirou, gerando interação e aprendizado de forma divertida.

Com estas orientações e atividades, espera-se que a aula sobre figuras de linguagem em textos multissemioticos se transforme em uma experiência riquíssima de aprendizado para os alunos.