A presente proposta de plano de aula tem como foco principal as figuras de linguagem presentes nos textos multissemióticos. A compreensão e a análise de como essas figuras influenciam o texto é fundamental não apenas para a Língua Portuguesa, mas também para o desenvolvimento da interpretação crítica do aluno frente aos diversos tipos de linguagem utilizados em diferentes contextos midiáticos. Essa aula permitirá aos alunos adquirir uma percepção mais apurada sobre o uso da linguagem, capacitando-os a expressar suas opiniões e análises de forma mais assertiva.

Neste plano, buscaremos integrar teoria e prática, permitindo que os alunos experimentem e descubram por conta própria a potência das figuras de linguagem, aprendendo a reconhecer e a utilizar esses recursos em suas produções textuais. Promover essa análise possibilitará uma compreensão mais rica e crítica dos textos, além de expandir o vocabulário e a capacidade de argumentação dos estudantes, aspectos fundamentais para o desenvolvimento das competências em Língua Portuguesa.

Tema: Figuras de Linguagem em Textos Multissemióticos
Duração: 110 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos

Objetivo Geral:

Promover a identificação e a análise das figuras de linguagem em textos multissemióticos, desenvolvendo as habilidades de leitura crítica e criação textual dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes figuras de linguagem em textos e mídias.
– Analisar os efeitos dessas figuras no sentido do texto.
– Criar produções textuais utilizando figuras de linguagem.
– Comparar a utilização de figuras na comunicação verbal e visual.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc. – de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor.
–
(EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias.
–
(EF07LP36) Utilizar ao produzir texto recursos de coesão referencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
–
(EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como comparação, metáfora, metonímia, entre outras.

Materiais Necessários:

– Textos impressos contendo várias figuras de linguagem.
– Projetor e computador (para apresentação de vídeos e imagens).
– Quadro e marcadores.
– Papel, canetas coloridas e materiais para produção textual.
– Acesso à internet para pesquisa e consulta.

Situações Problema:

– Como as figuras de linguagem podem transformar uma informação comum em algo impactante?
– De que maneira o uso de diferentes mídias influencia a forma como as figuras de linguagem são interpretadas?

Contextualização:

As figuras de linguagem estão presentes em nosso cotidiano, seja na publicidade, cinema, música ou literatura. Com a proliferação dos conteúdos digitais e visuais, a capacidade de interpretar e reconhecer essas figuras nunca foi tão crucial. A aula proposta busca conectar conceitos teóricos à prática de leitura e produção, considerando a diversidade de gêneros e mídias.

Desenvolvimento:

1. Abertura da aula (15 minutos): Apresentação dos objetivos da aula e breve discussão sobre o que são figuras de linguagem. Utilizar exemplos simples e familiares para os alunos.
2. Exposição Teórica (25 minutos): Apresentar as principais figuras de linguagem: metáfora, metonímia, hipérbole, personificação etc. Utilizar um projetor para mostrar exemplos em vídeos, charges e propagandas.
3. Análise de Textos (30 minutos): Dividir os alunos em grupos e fornecer diferentes textos (jornais, revistas, letras de músicas). Cada grupo deve identificar e discutir as figuras de linguagem presentes em seus textos.
4. Produção Textual (30 minutos): Solicitar aos alunos que criem um texto utilizando no mínimo três figuras de linguagem discutidas em aula. Poderão escolher o gênero que preferirem (poema, crônica, conto).
5. Apresentação (10 minutos): Cada grupo deve compartilhar suas descobertas e produções com a turma.

Atividades sugeridas:

1. Leitura Analítica: Escolher um poema e identificar as figuras de linguagem. Apresentar em um debate.
2. Criação de Chargem: Utilizar revistas e jornais para recortar imagens e fazer uma charge que contenha uma figura de linguagem.
3. Identificação em Mídias Digitais: Assistir a um clipe musical e apontar as figuras presentes.
4. Escrita Criativa: Redigir uma crônica sobre um tema atual, utilizando adequadamente as figuras de linguagem.
5. Pecha Kucha: Apresentar um slide com 20 segundos para cada figura de linguagem estudada, explicando seu uso e efeito.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre como as figuras de linguagem alteram a percepção do leitor, destacando o impacto de cada figura conforme seu uso em diferentes contextos. Pedir aos alunos que contribuam com opiniões e comentem suas criações.

Perguntas:

1. Como as figuras de linguagem afetam sua interpretação de um texto?
2. Quais figuras de linguagem você mais gosta de usar e por quê?
3. Você pode nos dar um exemplo de como uma figura de linguagem mudou a forma como você vê algo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, baseada na participação na discussão, na identificação das figuras durante a leitura e na qualidade da produção textual. Além disso, considerar a capacidade dos alunos de articular suas análises e observações.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância das figuras de linguagem na comunicação e na literatura, destacando que essas ferramentas podem enriquecer a maneira como transmitimos e interpretamos mensagens.

Dicas:

– Incentive os alunos a utilizarem dicionários e plataformas digitais de consulta para enriquecer seu vocabulário.
– Propor realizar um mural colaborativo onde os alunos possam expor frases e exemplos de figuras de linguagem encontradas em diferentes contextos.
– Criar listas de verificação para que os alunos verifiquem a presença e a eficácia das figuras em suas produções e nas de seus colegas.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são os elementos que enriquecem a comunicação, conferindo expressividade e dinamismo à língua. Elas são recursos fundamentais que ajudam na construção do significado em um texto, permitindo que o leitor se conecte emocionalmente com a mensagem transmitida. Ao transformar ideias comuns em expressões poéticas, as figuras de linguagem tornam o entendimento mais profundo e relacional.

A riqueza dos textos multissemióticos, que combinam linguagem verbal e visual, deve seu impacto também ao uso dessas figuras. Por exemplo, em publicidades, a metáfora pode conectar conceitos aparentemente distantes, surpreendendo e cativando a atenção do público. Dessa forma, para além do significado literal, o uso dessas figuras nos permite explorar conotações e significados subjacentes que podem alterar totalmente a interpretação de uma mensagem.

A prática do uso de figuras de linguagem em produções textuais é essencial para os alunos, pois a adrenalina criativa que surge ao brincar com as palavras e as imagens pode levar a um aprendizado mais significativo. Assim, aprender a reconhecê-las e usá-las de forma consciente se torna uma ferramenta poderosa no arsenal comunicativo dos jovens.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre figuras de linguagem pode transcender o ambiente escolar e se desdobrar em projetos interdisciplinares, envolvendo disciplinas como Artes e Educação Física. Os alunos podem desenvolver campanhas publicitárias, utilizando as figuras de linguagem para criar slogans e anúncios. Em Artes, eles podem ilustrar suas produções, conectando a expressão visual com a verbal.

Além disso, a aula pode ser um ponto de partida para abordar a importância da linguagem na formação da identidade cultural de um grupo. Os alunos podem pesquisar como diferentes culturas utilizam figuras de linguagem em suas expressões artísticas e literárias. Esse desdobramento não apenas incentiva a pesquisa e a descoberta, mas também fomenta o respeito e a valorização da diversidade cultural.

Por fim, é possível realizar um evento escolar onde as produções dos alunos possam ser apresentadas a toda a comunidade escolar, através de um sarau literário ou uma exposição de artes. Tal evento não somente valida o aprendizado, mas também promove a interação entre estudantes e professores, fortalecendo a comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja bem preparado para conduzir as discussões e orientar os alunos na identificação das figuras de linguagem. Estimule a curiosidade dos alunos, propondo desafios que captem seu interesse e os incentivem a explorar mais sobre o tema. Mantenha um espaço aberto para que todos se sintam à vontade para participar e oferecer suas contribuições.

Seja flexível quanto ao desenvolvimento do plano, adaptando as atividades conforme o andamento da aula e o interesse dos alunos. O objetivo é que a aprendizagem seja significativa e que os alunos saiam com uma compreensão mais profunda do uso das figuras de linguagem.

Por fim, mantenha-se atento ao contexto contemporâneo em que os alunos estão inseridos. O uso de referências da cultura pop, como músicas e memes, pode facilitar o entendimento e a conexão com o conteúdo. Isso torna a aula não somente um espaço de educação, mas também de prazer na descoberta e na criação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Figuras: Criação de um jogo da memória onde os alunos devem associar a figura de linguagem à sua definição e a um exemplo.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar pequenas cenas que ilustram figuras de linguagem específicas, utilizando recortes para fazer um teatro de sombras.
3. Caça ao Tesouro Linguístico: Desenvolver uma caça ao tesouro dentro da escola ou da sala, onde os alunos devem encontrar exemplos de figuras de linguagem em cartazes, revistas e até no diálogo.
4. Meme Criativo: Os alunos devem criar memes que utilizem figuras de linguagem, compartilhando nas redes sociais da escola.
5. Bingo de Palavras: Criar um bingo onde as palavras chamam as figuras de linguagem, e os alunos têm que identificar e preencher seus cartões com exemplos.

Este plano de aula promove uma abordagem inovadora e lúdica ao ensino das figuras de linguagem e sua utilização em textos multissemióticos, gerando um rico aprendizado e desenvolvimento de habilidades essenciais em Língua Portuguesa.