Atividade Adaptada – Fatoração por produtos notáveis (versão2)Fatoração de expressões algébricas envolvendo os casos de produtos notáveis.
Identificação
Título: Fatoração de Expressões Algébricas
Série/Ano: 2º ano EM
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: Discalculia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender a fatoração de expressões algébricas utilizando produtos notáveis.
- Desenvolver a habilidade de identificar padrões e relacionamentos em expressões matemáticas.
- Promover a autonomia e a confiança na resolução de problemas matemáticos.
Habilidades BNCC
- EM13MAT101 – Resolver e elaborar problemas que envolvam expressões algébricas.
- EM13MAT102 – Compreender e aplicar os produtos notáveis na fatoração.
Descrição da Atividade
- Apresentar o conceito de produtos notáveis através de exemplos práticos.
- Dividir a turma em grupos, misturando alunos com e sem necessidades especiais.
- Entregar folhas de atividades com expressões algébricas para fatoração.
- Orientar os alunos a trabalharem em conjunto, discutindo as soluções.
- Finalizar com uma apresentação dos grupos sobre as expressões que conseguiram fatorar.
Adaptações Específicas
- Discalculia: Utilizar manipulativos (como blocos ou cartões) para representar as expressões algébricas.
- Espectro Autista: Criar um ambiente de trabalho tranquilo, com opções de fones de ouvido e espaço para pausas sensoriais.
Materiais Necessários
- Folhas de atividades com expressões algébricas.
- Canetas coloridas.
- Manipulativos (blocos ou cartões).
- Quadro branco e marcadores.
- Fones de ouvido (opcional).
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve iniciar a atividade explicando o conceito de fatoração e produtos notáveis. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 integrantes. Cada grupo receberá uma folha com 5 expressões algébricas diferentes, que eles deverão fatorar utilizando os produtos notáveis. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas. Ao final, cada grupo apresentará uma das expressões que trabalharam.
Estratégias de Apoio
- Discalculia: Fornecer uma tabela com exemplos de produtos notáveis já fatorados como referência.
- Espectro Autista: Permitir que o aluno trabalhe em um ambiente que minimize distrações e forneça tempo extra para concluir as atividades.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada na participação do aluno durante a atividade em grupo, na capacidade de colaborar e nas soluções encontradas. Critérios como esforço e atitude na busca por soluções também serão considerados.
Orientações para o Professor
É importante que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada aluno, oferecendo suporte adicional quando necessário e encorajando a colaboração entre os alunos. Faça pausas regulares para garantir que todos se sintam confortáveis e prontos para continuar.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar quadros com exemplos visuais dos produtos notáveis e gráficos que ajudem na compreensão das expressões algébricas. Cartazes coloridos que ilustrem as etapas da fatoração também podem ser úteis.
Possíveis Adaptações
- Se a atividade em grupo não for viável, permitir que o aluno trabalhe individualmente, utilizando materiais manipulativos.
- Oferecer a opção de gravar a explicação do grupo em vez de apresentá-la verbalmente, se o aluno se sentir mais confortável assim.