1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Transformações e Permanências nas Trajetórias dos Grupos Humanos” e “O Sujeito e Seu Lugar no Mundo”. A proposta é reconhecer a história como um resultado da ação humana no tempo e espaço, identificando mudanças e permanências ao longo do tempo. Os alunos também irão explorar suas histórias familiares e a cultura de sua comunidade, valorizando a diversidade cultural que compõe o Brasil.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais: Compreender as transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos e reconhecer a importância das culturas na formação da identidade local e nacional.
Objetivos Específicos:
- Identificar e discutir mudanças e permanências na história local e global.
- Selecionar elementos culturais de diferentes grupos e analisar suas contribuições.
- Desenvolver uma visão crítica sobre a diversidade cultural.

3. Habilidades da BNCC

EF04HI01: Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço.
EF04GE01: Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas.

4. Recursos e Materiais

Projetor e computador
Impressões de imagens culturais e históricas
Folhas de papel e canetas coloridas
Recursos audiovisuais (vídeos curtos sobre a história e cultura local)
Materiais para construção de cartazes (papel, cola, tesoura)
Jogos interativos online sobre história e geografia

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução às Transformações e Permanências

Objetivos Específicos: Compreender o conceito de transformações e permanências na história.
Duração: 45 mim
Introdução/Acolhimento (10 mim): Realizar uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por mudanças e permanências em suas vidas.
Desenvolvimento (30 mim):
- Atividade 1 (15 mim): Exibir um vídeo curto sobre um evento histórico significativo e discutir.
- Atividade 2 (15 mim): Em grupos, os alunos listam exemplos de mudanças e permanências em suas comunidades.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (o vídeo é assistido em casa como parte da tarefa de casa).
Fechamento/Síntese (5 mim): Compartilhar as listas de grupos e discutir as semelhanças.
Tarefa para casa: Pesquisar uma mudança que ocorreu em sua família e uma permanência.

Aula 2: Cultura e Identidade

Objetivos Específicos: Identificar e valorizar elementos culturais de diferentes grupos.
Duração: 45 mim
Introdução/Acolhimento (5 mim): Conversar sobre o que significa cultura e como ela se manifesta no dia a dia.
Desenvolvimento (30 mim):
- Atividade 1 (15 mim): Apresentação de imagens de diversas culturas (indígenas, afro-brasileiras, europeias) e discussão em grupos.
- Atividade 2 (15 mim): Criar um cartaz em grupos sobre uma cultura escolhida, destacando suas principais características.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Fechamento/Síntese (5 mim): Apresentação dos cartazes e reflexões sobre a importância da diversidade cultural.
Tarefa para casa: Elaborar uma pequena narrativa sobre um elemento cultural da sua família.

Aula 3: A História das Comunidades

Objetivos Específicos: Analisar a influência das culturas na formação histórica local.
Duração: 45 mim
Introdução/Acolhimento (5 mim): Relembrar as narrativas culturais apresentadas na aula anterior.
Desenvolvimento (30 mim):
- Atividade 1 (15 mim): Discussão em grupos sobre como as culturas apresentadas influenciam a história de suas comunidades.
- Atividade 2 (15 mim): Pesquisa em duplas sobre um evento histórico local e sua relação com as culturas discutidas.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação (criação de um quiz sobre a história local).
Fechamento/Síntese (5 mim): Compartilhar descobertas das pesquisas e relacioná-las com as culturas estudadas.
Tarefa para casa: Preparar uma apresentação sobre a pesquisa realizada.

Aula 4: Apresentação e Reflexão Final

Objetivos Específicos: Consolidar o aprendizado e refletir sobre a importância das transformações e permanências.
Duração: 45 mim
Introdução/Acolhimento (5 mim): Relembrar os principais conceitos abordados nas aulas anteriores.
Desenvolvimento (30 mim):
- Atividade 1 (20 mim): Apresentação dos trabalhos realizados pelos alunos sobre suas pesquisas.
- Atividade 2 (10 mim): Discussão em grupo sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e colaboração.
Fechamento/Síntese (5 mim): Reflexão coletiva sobre a importância da diversidade cultural e da história em suas vidas.
Tarefa para casa: Escrever uma carta para um amigo ou parente explicando a importância da cultura na formação da identidade.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Participação nas atividades, qualidade dos trabalhos apresentados, capacidade de reflexão e argumentação.
Instrumentos avaliativos: Rubricas para avaliar apresentações e trabalhos em grupo.
Avaliação formativa durante o processo: Observação contínua da participação e envolvimento dos alunos nas atividades.
Avaliação final/somativa: Avaliação do projeto final e da carta escrita para um amigo ou parente.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer materiais de leitura com diferentes níveis de dificuldade e permitir que alunos mais rápidos ajudem os colegas.
Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para apoiar alunos com dificuldades de aprendizado e proporcionar tempo extra para atividades.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Organizar uma feira cultural onde alunos possam apresentar elementos das culturas estudadas.
Projetos complementares: Criar um livro digital com as narrativas culturais escritas pelos alunos, para ser compartilhado com a comunidade escolar.

Essa sequência didática proporciona uma abordagem integrada e envolvente, permitindo que os alunos explorem a rica diversidade cultural enquanto desenvolvem habilidades críticas e reflexivas sobre sua própria história e identidade.