A proposta deste plano de aula é explorar o universo dos sons e ritmos através do tema “O tambor”. Este instrumento musical, rico em texturas e possibilidades de criação sonora, se torna uma ferramenta lúdica para o desenvolvimento das crianças na faixa etária de 2 anos. A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, permitindo que os pequenos experimentem, explorem e se divirtam com sons, cores e formas.
Neste plano, abordaremos aspectos importantes que envolvem a experiência musical na educação infantil, buscando estimular a criatividade, a expressividade e a percepção sonora dos alunos. Além disso, a proposta está alinhada com as diretrizes da BNCC, garantindo que as crianças tenham oportunidades ricas e significativas de aprendizado ao longo da aula.
Tema: O tambor
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial através da exploração do tambor, permitindo que as crianças interajam com diferentes sons e ritmos, promovendo o desenvolvimento motor e musical.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão musical por meio da criação de sons com o tambor.
– Incentivar a manipulação de materiais e texturas através do tambor e outros objetos sonoros.
– Estimular a percepção auditiva e a apreciação de diferentes ritmos e melodias.
Habilidades BNCC:
–
(EI02TS01) Criar sons com materiais objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores texturas superfícies planos formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas canções músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– 1 tambor pequeno.
– Paus de madeira ou batutas.
– Objetos sonoros diversos (panos, caixas, garrafas com grãos, etc.).
– Tintas e pincéis.
– Folhas de papel para impressão de formas para pintura.
Situações Problema:
– Como fazer sons diferentes utilizando o tambor e outros materiais?
– Quais diferentes ritmos podemos criar juntos?
– Como as cores e texturas do tambor podem ser exploradas pelas crianças?
Contextualização:
O tambor é um dos instrumentos mais antigos utilizados pelo homem, presente em diversas culturas e tradições ao redor do mundo. A música, em seus múltiplos estilos e formas, se torna uma linguagem universal, que pode ser explorada pelas crianças de forma lúdica e criativa. Encaminhar essa proposta permite que os pequenos desenvolvam habilidades motoras, auditivas e sociais, promovendo a interação e o aprendizado significativo em um ambiente divertido e acolhedor.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando o tambor e explicando que aquele é um instrumento musical que produz sons e pode ser usado para acompanhar músicas.
2. Incentivar as crianças a tocarem o tambor utilizando os paus de madeira, explorando diferentes ritmos (rápido, lento) e sons (fortes e suaves).
3. Introduzir objetos sonoros variados, permitindo que os pequenos comparem os sons do tambor com os feitos pelos outros materiais.
4. Propor uma atividade de pintura no tambor, utilizando tintas para que as crianças criem formas e cores, estimulando a manipulação e coordenação motora.
5. Terminar a atividade com uma roda musical, onde todos os participantes possam tocar o tambor de forma coletiva, criando um momento de interação.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Apresentação do tambor e exploração sonora. As crianças tocam e experimentam diferentes formas de tocar o instrumento.
– Dia 2: Criação de músicas em grupo, com cada criança participando com o tambor ou outros materiais sonoros.
– Dia 3: Pintura do tambor com as cores que mais gostam. As crianças podem usar suas mãos e pincéis.
– Dia 4: Montagem de uma pequena apresentação musical em que as crianças toquem o tambor e incentivem a criação de uma dança.
– Dia 5: Roda musical, onde as crianças tocam o tambor e exploram a interação com os sons, aprimorando a comunicação e a socialização.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências em relação ao tambor. Perguntas como “O que mais gostou de fazer?” ou “Qual som você acha mais divertido?” podem estimular a reflexão e a expressão dos pequenos.
Perguntas:
– Que sons você consegue fazer com o tambor?
– Qual foi a sua parte favorita na atividade de pintura?
– Como você se sentiu enquanto tocava o tambor com seus amigos?
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Aspectos como a expressão musical, a interação com os colegas e a criatividade na pintura e exploração sonora devem ser considerados.
Encerramento:
Concluir a aula fazendo uma reflexão sobre o que foi aprendido. Agradecer a participação de todos e cantar uma canção de despedida, utilizando o tambor para criar um momento de celebração do aprendizado.
Dicas:
– Prepare um espaço seguro e confortável para as atividades, garantindo que as crianças possam se mover livremente.
– Esteja sempre atento às reações e interações das crianças, ajustando as atividades conforme necessário para manter o interesse e o engajamento.
– Utilize músicas conhecidas que as crianças possam cantar junto enquanto tocam o tambor, isso cria uma conexão emocional e torna a experiência mais enriquecedora.
Texto sobre o tema:
Os tambores têm sido utilizados em diversas culturas e tradições ao longo da história da humanidade. Esses instrumentos representam não apenas uma forma de diversão e expressão artística, mas também uma maneira de comunicar sentimentos e histórias. Com suas diversas formas e tamanhos, os tambores oferecem uma infinidade de possibilidades sonoras, permitindo que crianças e adultos explorem suas capacidades musicais e rítmicas. A musicalidade presente no uso do tambor pode ser uma poderosa ferramenta no desenvolvimento da coordenação motora, da percepção auditiva e da socialização entre os pequenos.
A prática de tocar o tambor em conjunto estimula o trabalho em equipe, permitindo que as crianças aprendam a ouvir e respeitar o tempo e o espaço dos outros. Além disso, a introdução de outros materiais sonoros enriquece ainda mais a experiência sonora, ampliando o horizonte musical dos pequenos. A música, como forma de linguagem universal, é capaz de unir as pessoas independentemente da idade, criando laços afetivos e promovendo a alegria.
Com o uso criativo do tambor, a imaginação das crianças pode ser incentivada, permitindo que elas experimentem diversas emoções e expressem sua personalidade através do ritmo e da sonoridade. Esse contato com a música ajuda a construir não apenas habilidades sonoras, mas também promove a curiosidade, a exploração e, por fim, a formação de uma identidade musical que pode acompanhar as crianças ao longo de toda a vida.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com o tambor pode ser ampliada para além de uma única aula, integrando outras áreas do conhecimento e criando um ambiente multidisciplinar. Por exemplo, é possível incluir noções de matemática ao trabalhar com ritmos e contagens de batidas, onde as crianças podem aprender a reconhecer padrões e sequências. Esse tipo de atividade pode estimular habilidades cognitivas e motoras ao mesmo tempo, proporcionando um aprendizado mais completo e significativo.
Além disso, o uso de tambores pode ser a porta de entrada para a exploração de diferentes gêneros musicais. Através de uma simples aula, pode-se apresentar às crianças músicas de diferentes culturas, promovendo o respeito e a diversidade cultural. Isso é especialmente relevante, uma vez que as crianças desenvolvem desde cedo uma consciência sobre o valor das diferenças, ampliando seus horizontes e promovendo uma visão de mundo mais inclusiva.
Outra possibilidade de desdobramento é a inclusão de outras expressões artísticas, como a dança. Os ritmos criados pelo tambor podem ser a trilha sonora de uma pequena apresentação, onde as crianças possam dançar e expressar seu movimento ao som dos batimentos. Essa integração de música e dança não só enriquece a experiência das crianças, mas também contribui para o desenvolvimento da sua coordenação, ritmo e musicalidade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja sempre atento às necessidades e interesses das crianças. Cada grupo possui sua singularidade, e, ao mesmo tempo em que o plano de aula possui sua estrutura definida, é importante que o professor tenha flexibilidade para adaptar as atividades, a fim de atender às dinâmicas do grupo. Isso significa estar disposto a improvisar e seguir o fluxo de interesse dos alunos, para que a experiência seja verdadeiramente prazerosa e significativa.
Promover uma aula onde a música é o foco principal não apenas diverte, mas também se mostra essencial para o desenvolvimento integral da criança. O tambor, com sua sonoridade rica e envolvente, pode servir como um meio de expressão que toca a alma dos pequenos, criando memórias positivas e experiências marcantes na infância. A música pode impactar diretamente as emoções, e ao explorá-la, se abre a porta para um aprendizado mais expansivo e holístico.
Por fim, é importante sempre refletir sobre a prática. Após a realização da aula, uma conversa entre colegas educadores pode trazer insights valiosos sobre como melhorar as futuras atividades e quais aspectos foram mais bem recebidos pelas crianças. Além disso, essa troca de experiências pode enriquecer a prática pedagógica como um todo, levando a um processo de constante aprendizado e adaptação dentro do ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de imitação: Propor uma atividade onde as crianças imitam sons dos animais e encontram maneiras de reproduzi-los com o tambor. Isso estimula a criatividade e proporciona momentos divertidos.
2. Jogo de cadeiras musical: Adaptar o tradicional jogo de cadeiras, mas utilizando o tambor como a fonte musical. Enquanto as crianças tocam, elas devem andar em volta das cadeiras e, quando a música parar, precisam encontrar uma cadeira para se sentar.
3. História musical: Criar uma história interativa onde as crianças são convidadas a tocar o tambor nos momentos chave da narrativa, criando uma conexão entre a música e a contação de histórias.
4. Oficina de instrumentos: Proporcionar uma atividade onde as crianças possam criar seus próprios tambores utilizando materiais recicláveis, como caixas de papelão ou garrafas com feijão, além de decorá-los como quiserem.
5. Exploração de ritmos: Criar um jogo onde as crianças devem replicar ritmos que o educador faz no tambor, utilizando palmas ou outros sons como base para o aprendizado rítmico.
Através dessas atividades, é possível proporcionar uma experiência rica em aprendizado e diversão, fundamentando o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil.