1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Entre Rimas e Histórias: Explorando Parlendas e Lendas”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, iremos explorar as diferenças entre parlendas e lendas, dois gêneros literários que fazem parte da nossa cultura e história. Ao compreender essas formas de expressão, você poderá interpretar melhor as narrativas que nos cercam e reconhecer a importância da oralidade no nosso cotidiano.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Recentemente, um grupo de jovens da comunidade participou de um festival cultural em que se apresentaram histórias antigas e versos tradicionais. Durante o evento, muitos perceberam que havia diferenças significativas entre as parlendas, que eram cantadas e repetidas, e as lendas, que contavam histórias de figuras e eventos do passado. Essa experiência levantou questões sobre como essas formas de literatura influenciam a nossa cultura e as narrativas que contamos nas reuniões familiares ou em encontros com amigos. Como você pode relacionar isso com sua própria vivência?

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Quadro branco
• Marcadores para quadro
• Caderno
• Lápis
• Caneta
• Textos impressos com exemplos de parlendas e lendas

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Leitura e Identificação (20 minutos)

Inicie a atividade apresentando aos alunos uma parlenda e uma lenda impressas. Por exemplo, use a parlenda “A canoa virou” e a lenda “A lenda do curupira”.

Peça que os alunos leiam os dois textos em duplas.

Após a leitura, promova uma discussão em grupo onde os alunos compartilhem suas primeiras impressões e identifiquem, oralmente, características de cada gênero. Pergunte: “O que diferencia uma parlenda de uma lenda?” e “Quais elementos você percebe em cada um deles?”

Etapa 2: Análise e Criação (30 minutos)

Divida a turma em grupos menores, cada um focando em criar uma nova parlenda ou lenda. Cada grupo deve:

• Discutir e escolher um tema que faça sentido para a comunidade (ex: histórias de moradores, eventos históricos locais).

• Criar uma parlenda com rimas ou uma lenda que conte uma história.

Após a criação, cada grupo deve apresentar sua criação para a turma, destacando as características que a tornam uma parlenda ou uma lenda.

Finalize a etapa com uma breve reflexão sobre a importância desses gêneros na preservação da cultura e na transmissão de saberes.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Defina parlenda e lenda com suas próprias palavras.

Identifique duas características que diferenciam parlendas de lendas.

Crie uma nova parlenda com pelo menos duas rimas.

Escreva uma breve lenda inspirada em uma figura ou evento de sua comunidade.

Discuta em grupo por que é importante manter vivas as tradições orais em nossa cultura.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Estimule a participação de todos, valorizando as falas e experiências de vida dos alunos. Faça perguntas abertas que incentivem a reflexão.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades de leitura, ofereça a leitura em voz alta ou a gravação dos textos.
• Sugestões de aprofundamento: Incentive a pesquisa sobre outras parlendas e lendas de diferentes culturas, trazendo diversidade ao tema.
• Como lidar com diferentes ritmos: Crie grupos de apoio onde alunos mais avançados possam ajudar os colegas que necessitam de mais tempo ou apoio.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Clareza na definição de parlenda e lenda.

Identificação correta das características de cada gênero.

Criatividade e originalidade na criação da parlenda ou lenda.

Participação ativa nas discussões em grupo.

Capacidade de relacionar o tema com experiências pessoais.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livros: “A Literatura Oral Brasileira” de Luís da Câmara Cascudo.
• Sites: [Literaturas do Brasil](http://www.literaturabrasileira.com.br/) – um compêndio sobre a literatura brasileira.
• Vídeos: Canal no YouTube “Histórias para Crianças” que apresenta parlendas e lendas de forma acessível.
• Documentários: “O Povo das Águas” – que explora a cultura e as histórias dos povos ribeirinhos.

Essa atividade busca não apenas ensinar sobre parlendas e lendas, mas também fortalecer a conexão dos alunos com suas próprias histórias e tradições culturais.