A proposta deste plano de aula tem como objetivo central explorar e compreender as figuras de linguagem presentes em textos multissemióticos. A expressão “multissemióticos” remete aos diversos modos de comunicação que podem estar presentes em uma mesma obra, como textos, imagens, sons, entre outros elementos. Ao longo dessa atividade, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental 2 terão a oportunidade de analisar diferentes tipos de textos que utilizam figuras de linguagem, além de desenvolver habilidades de interpretação e produção textual.

A escolha do tema é especialmente relevante para a formação dos alunos, pois a capacidade de identificar e analisar figuras de linguagem enriquece a compreensão crítica de materiais diversificados. Além disso, ao trabalhar com multissemioticidade, os estudantes desenvolvem a habilidade de perceber como os diferentes elementos comunicacionais se inter-relacionam para construir significados. Dessa forma, a aula busca proporcionar aos alunos uma experiência rica e envolvente no universo da linguagem.

Tema: Figuras de Linguagem em Textos Multissemióticos
Duração: 110 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão e a análise crítica das figuras de linguagem presentes em textos multissemióticos, desenvolvendo habilidades de leitura, interpretação e produção textual.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes figuras de linguagem em textos multissemióticos.
– Analisar o efeito de sentido gerado pela utilização dessas figuras.
– Produzir textos que incorporem figuras de linguagem de maneira criativa.
– Explorar a relação entre texto e imagem, estabelecendo conexões significativas.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc.
–
(EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias.
–
(EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

Materiais Necessários:

– Textos selecionados com figuras de linguagem (poemas, crônicas, charges, propagandas, etc.)
– Projetor ou TV para exibição de imagens e textos
– Material de escrita (cadernos, canetas, lápis)
– Computadores ou dispositivos móveis para pesquisa

Situações Problema:

– Como as figuras de linguagem mudam a percepção que temos acerca de um texto?
– Qual é o papel das imagens em um texto quando se utiliza figuras de linguagem?
– De que forma a linguagem figurada pode influenciar a emoção e a interpretação do leitor?

Contextualização:

A aula começa com uma breve contextualização sobre o que são figuras de linguagem e sua importância na literatura e na comunicação em geral. Exemplos clássicos como a metáfora e a hipérbole são apresentados, seguidos por fragmentos de textos que as utilizam. Os alunos devem ser convidados a refletir sobre quando e onde encontram figuras de linguagem em seu dia a dia, como em músicas, poemas ou receitas, para que se sintam conectados ao tema.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Quebra-gelo com uma dinâmica ou quiz sobre figuras de linguagem.
2. Apresentação teórica: Exposição sobre diferentes figuras de linguagem, com exemplos.
3. Leitura em grupo de um texto multimidiático (pode ser uma charge, um poema ou uma propaganda) que utiliza figuras de linguagem.
4. Análise coletiva do texto, destacando as figuras e discutindo seus efeitos.
5. Divisão dos alunos em grupos: cada grupo seleciona um texto diferente e realiza a mesma análise.
6. Apresentação dos grupos sobre suas descobertas.
7. Recepção e discussão das produções textuais criativas incorporando figuras de linguagem.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Dinâmica sobre figuras de linguagem. Leitura e análise coletiva de textos multimidiáticos.
– Dia 2: Discussão em grupos sobre a relação entre texto e imagem. Criação de um cartaz que ilustre e explique uma figura de linguagem.
– Dia 3: Produção de textos criativos a partir de figuras de linguagem escolhidas pelos alunos.
– Dia 4: Apresentação dos textos criativos em duplas ou grupos. Feedback sobre as produções.
– Dia 5: Criação em grupo de um projeto que sintetize o aprendizado, utilizando imagens e textos analisados.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação dos textos criativos, os alunos devem ser incentivados a discutir em grupos as dificuldades e os aprendizados sobre as figuras de linguagem. Questões como “Qual figura teve mais impacto na sua escrita?” e “Como a imagem ajudou a construir o sentido do texto?” podem guiar essa conversa.

Perguntas:

– Quais figuras de linguagem você utilizou em seu texto e por quê?
– Como as figuras de linguagem mudam a percepção do leitor sobre a ideia que você queria transmitir?
– Quais textos foram mais desafiadores de analisar e por que você acha que isso ocorreu?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá por meio da observação da participação dos alunos durante as atividades, a qualidade das produções textuais e a habilidade de análise crítica demonstrada nas discussões em grupo. A criação dos cartazes e a apresentação dos textos também serão parte do processo avaliativo.

Encerramento:

No final da aula, é importante realizar um fechamento, onde os alunos serão convidados a refletir sobre o que mais lhes chamou a atenção acerca das figuras de linguagem, como elas impactam a escrita e a leitura de textos, e o que podem aplicar em suas produções futuras.

Dicas:

– Utilize recursos visuais e audiovisuais que possam ilustrar as figuras de linguagem de forma criativa.
– Fomente um ambiente de respeito nas discussões em grupo, valorizando diferentes opiniões e interpretações.
– Ofereça feedback construtivo sempre que possível, para estimular o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são ferramentas essenciais para a criação de expressões ricas e significativas na língua. Elas permitem que o autor inicie o diálogo com o leitor, criando imagens e sensações que vão além do significado literal das palavras. Ao utilizar metáforas ou hipérboles, por exemplo, um texto pode evocar emoções profundas, influenciando a maneira como a mensagem é recebida e interpretada. É uma forma de aprimorar a comunicação, tornando-a mais expressiva e memorável.

A literatura, ao longo dos séculos, tem explorado essas formas de linguagem de maneira instigante. Poetas e escritores jogam com as palavras, criando universos novos e ideias que desafiam a compreensão direta. A linguagem figurada torna-se uma ponte, conectando o leitor a experiências e reflexões que, de outra forma, poderiam permanecer à margem. A leitura atenta das figuras de linguagem é uma habilidade que pode ser desenvolvida e aprimorada, enriquecendo a experiência literária ao longo da vida.

Além disso, a presença de figuras de linguagem em diversos formatos de mídia – como na publicidade, no cinema e na música – ressalta a importância de se adequarem às necessidades comunicativas contemporâneas. Em um mundo repleto de estímulos visuais e sonoros, a mastery da linguagem figurada pode elevar a compreensão crítica dos conteúdos consumidos, permitindo que os leitores se tornem não apenas recebedores, mas também autores ativos de suas próprias narrativas e interpretações.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula desenvolvido pode abrir portas para outras discussões interdisciplinares. Por exemplo, a partir do tema das figuras de linguagem, os alunos podem ser levados a estudar a história da literatura brasileira, explorando como autores clássicos e contemporâneos utilizam essas ferramentas em suas obras. Além disso, os estudantes podem também pesquisar a utilização de figuras de linguagem em canções populares, trazendo uma conexão entre a linguagem escrita e a oralidade, ampliando sua compreensão cultural.

É igualmente possível desenvolver projetos em que os alunos investiguem como a publicidade utiliza figuras de linguagem para persuadir e atrair a atenção do público. Essa pesquisa pode incluir a análise de propagandas variadas, onde as imagens e os textos trabalham juntos para comunicar ideias de maneira eficaz. A partir daí, os alunos podem produzir seu próprio material publicitário, integrando figuras de linguagem e explorando o impacto dessas escolhas.

Finalmente, o plano de aula sobre figuras de linguagem abre espaço para que os alunos possam explorar a criatividade através da produção de histórias em quadrinhos ou ilustrações que exemplifiquem metaforicamente o uso da figura em uma narrativa. Isso não só reforça a aprendizagem da linguagem figurada, como também instiga a expressão artística e o trabalho em equipe, competências essenciais no processo educacional contemporâneo.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula precisa ser dinâmico e adaptável às necessidades dos alunos, permitindo que eles participem ativamente do processo de ensino-aprendizagem. Os educadores devem estar preparados para intervir nas discussões e oferecer orientações, mas também para ouvir e valorizar as ideias e contribuições dos alunos. O espaço em sala deve ser acolhedor, incentivando a expressão de opiniões e debates saudáveis.

Além disso, é fundamental garantir que os alunos tenham acesso a diversos tipos de textos e mídias, para que se sintam estimulados a explorar a riqueza da linguagem em diferentes contextos. O uso de tecnologia, como vídeos, podcasts ou apresentações digitais, pode enriquecer ainda mais a experiência. Tais práticas não só atraem a atenção dos alunos, mas também os preparam para um mundo onde a comunicação se realiza de múltiplas formas.

Por último, o ensino das figuras de linguagem deve ser visto como um percurso contínuo, em que cada interação e atividade contribuem para a formação de leitores e escritores críticos e criativos. Através do engajamento com o tema, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas habilidades específicas de análise e produção textual, mas também uma apreciação mais profunda pela linguagem como forma de expressão e comunicação que transcende o cotidiano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Metáfora: Os alunos podem participar de um jogo em que cada um deve apresentar uma comparação ou metáfora relacionada a uma emoção específica, e os colegas devem adivinhar a emoção a partir da expressão figurada.

2. Teatro de Sombras: Os alunos criam um teatro de sombras que representa uma cena de uma história utilizando metáforas visuais e figuras de linguagem como base para a narrativa.

3. Bingo das Figuras de Linguagem: Elabore cartelas de bingo com diferentes figuras de linguagem, onde os alunos completam as cartelas ao encontrarem exemplos em músicas, poemas ou propagandas.

4. Caça ao Tesouro Linguístico: Prepare uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar exemplos de figuras de linguagem em diferentes textos escondidos pela sala ou cantinho da escola, promovendo a exploração e descoberta.

5. Produzindo um Zine: Os alunos podem criar um “zine” (revista artesanal) que reúna suas produções textuais, ilustrações e reflexões sobre figuras de linguagem, incentivando a criatividade e a coletividade.

Essas atividades não apenas ensinarão sobre figuras de linguagem, mas também tornarão o aprendizado mais divertido e envolvente, mostrando aos alunos que aprender pode ser um processo prazeroso e criativo.