Este plano de aula tem como objetivo explorar de forma lúdica e crítica o universo do cartum e da charge, gêneros que utilizam o humor e a ironia para fazer comentários sobre a sociedade, cultura e política. A proposta é que os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental 2 desenvolvam habilidades de interpretação, produção textual e argumentação a partir da análise dessas obras gráficas. Ao longo das três aulas, espera-se que os estudantes se tornem mais críticos em relação ao conteúdo que consomem e consigam elaborar suas próprias produções de forma consciente e criativa.

As atividades propostas são interativas e colaborativas, estimulando o trabalho em grupo e a troca de ideias. Além disso, o plano também busca uma conexão com a realidade dos alunos, abordando temas que fazem parte do cotidiano deles, como a escola, a comunidade e temas mais amplos da sociedade brasileira. Com isso, pretendemos proporcionar um espaço de reflexão e de desenvolvimento de habilidades fundamentais para a formação de cidadãos críticos e atuantes.

Tema: Charge e Cartum
Duração: 3 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Faixa Etária: 8º ano

Objetivo Geral:

Levar os alunos a conhecer, interpretar e produzir charges e cartuns, entendendo suas características, contexto histórico e social, além de desenvolver o senso crítico e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Identificar as principais características de charge e cartum.
– Analisar a mensagem contida em diferentes obras.
– Produzir uma charge ou um cartum sobre um tema atual.
– Discutir a relevância do humor como forma de crítica social.
– Fomentar o trabalho em grupo e a troca de ideias.

Habilidades BNCC:

–
(EF08LP01) Analisar as características do gênero textual e de como se organizam as ideias no texto.
–
(EF08LP02) Produzir textos de diferentes gêneros, respeitando a estrutura básica de cada um.
–
(EF08LP03) Compreender e usar a língua portuguesa em sua variação histórica, social e regional, em suas práticas de leitura e escrita.
–
(EF08LP04) Interpretar e discutir diferentes tipos de texto, relacionando-os com contextos históricos e sociais.

Materiais Necessários:

– Projetor multimídia
– Slides com exemplos de charges e cartuns
– Papel A4 e canetas coloridas
– Revistas e jornais para recorte
– Quadro branco e marcadores

Situações Problema:

1. Como podemos usar o humor para criticar a sociedade?
2. Quais são os elementos que tornam uma charge ou cartum eficazes?
3. Como as charges e cartuns podem influenciar a opinião pública?

Contextualização:

Charge e cartum fazem parte do cotidiano brasileiro, sendo veículos de comunicação muito acessíveis e populares. Eles têm a capacidade de abordar questões sociais, políticas e culturais de forma descontraída, estimulando o pensamento crítico e a reflexão dos leitores. No momento atual, em que o cenário geopolítico é bastante tumultuado, a análise dessas obras se torna ainda mais relevante.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três etapas, cada uma com um foco diferente, mas interligadas entre si. Na primeira aula, abordaremos a história das charges e cartuns, suas características e a função social que desempenham. Utilizaremos um projetor para mostrar exemplos e discutiremos com a turma as mensagens que essas obras trazem.

Na segunda aula, realizaremos uma atividade em grupos onde os alunos escolherão uma charge ou cartum que considerem interessante. Eles deverão apresentar para a turma, identificando a mensagem e os recursos utilizados pelo autor.

Na terceira aula, os alunos produzirão suas próprias charges ou cartuns. Eles deverão escolher um tema atual que desejam criticar ou refletir e criar sua obra. Ao final, os alunos apresentarão suas produções para a turma.

Atividades sugeridas:

– Aula 1:
1. Introdução ao tema com apresentação de slides sobre a história das charges e cartuns.
2. Análise coletiva de charges populares e sua mensagem.
3. Discussão em grupos sobre a relevância do humor.

– Aula 2:
1. Escolha de uma charge/cartum por grupos.
2. Apresentação dos grupos sobre a obra escolhida, destacando os aspectos relevantes.
3. Debate sobre as diferentes interpretações das charges.

– Aula 3:
1. Produção de charges/cartuns pelos alunos com materias (papel, canetas).
2. Apresentação das produções e feedback coletivo.
3. Reflexão sobre o que aprenderam durante as atividades.

Discussão em Grupo:

Propor que cada grupo discuta a seguinte questão: “Como o humor pode ser uma ferramenta poderosa para abordar temas delicados da sociedade?” Essa discussão deve ser mediada pelo professor, que deve promover uma troca de ideias e garantir que todas as vozes sejam ouvidas.

Perguntas:

– Que temas você acredita que são mais relevantes para serem abordados em charges ou cartuns?
– Quais recursos artísticos são mais impactantes para a comunicação de uma mensagem?
– Como a charge pode influenciar a sua visão sobre um determinado assunto?

Avaliação:

A avaliação será diária e contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e produções em grupo. Na última aula, as produções de charges e cartuns serão analisadas levando em consideração a criatividade, a clareza na mensagem, e a articulação com os temas discutidos.

Encerramento:

Na finalização do plano, o professor deve sintetizar os principais aprendizados. É importante também promover um momento aberto para os alunos comentarem sobre suas experiências durante as atividades e como isso afetou sua visão sobre as práticas de crítica social.

Dicas:

– Incentivar os alunos a pesquisar sobre cartunistas e chargistas brasileiros que são referência no tema, como Mafalda ou Laerte.
– Criar um mural na escola onde os alunos possam expor suas charges e cartuns.
– Incentivar a utilização das redes sociais para que os alunos compartilhem suas produções com um público maior.

Texto sobre o tema:

O cartum e a charge são gêneros que têm suas raízes na história da arte e da comunicação. Os artistas que trabalham com esses formatos costumam utilizar a ironia e o humor como ferramentas para incluir crítica social. Charge, em especial, é utilizada frequentemente para comentar eventos atuais, tanto políticos quanto sociais, e sua força reside na capacidade de sintetizar uma opinião ou sentimento coletivo em uma única imagem.

Esses gêneros são essenciais na educação, pois estimulam a leitura crítica e a reflexão. Ao analisar uma charge ou cartum, o aluno é levado a inferir os significados implícitos e as intenções do autor. O humor, quando bem aplicado, provoca risadas, mas também faz pensar. Dessa forma, o cartum não é apenas uma forma de entretenimento, mas um meio poderoso de comunicação e conscientização.

Por último, a produção de charges e cartuns durante a aula permite que os alunos desenvolvam não só a criatividade, mas também a habilidade de argumentação. Eles aprendem a defender sua visão de mundo, a criticar situações, e a expressar-se de maneira clara e objetiva. É um exercício que tem tudo a ver com os desafios atuais da sociedade, onde a criatividade e a crítica precisam andar lado a lado.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que os alunos tenham compreendido as técnicas de criação de charges e cartuns, o plano poderá ser desdobrado em outras áreas. Por exemplo, seria interessante abordar suas produções em um contexto de literatura, integrando-as a um projeto que envolva leitura e análise de obras já consagradas que apresentam críticas sociais, enriquecendo ainda mais o conhecimento dos alunos sobre a importância da crítica em diversas linguagens.

Ademais, o uso das redes sociais pode ser uma plataforma adicional para a exposição do trabalho dos alunos. Criar uma página ou grupo específico pode não somente dar visibilidade aos alunos, mas também ajudar a educá-los sobre a responsabilidade na exposição de opiniões em ambientes digitais, algo essencial na formação de cidadãos críticos e conscientes no mundo atual.

Por fim, o plano de aula pode ser ajustado para que inclua a análise de mídias digitais e como o humor é utilizado em novas plataformas, como memes e vídeos. Aquela compreensão inicial sobre charges e cartuns pode servir como uma base sólida para que os alunos desenvolvam um olhar crítico sobre os novos formatos de comunicação online.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja aberto a ouvir as opiniões e críticas dos estudantes. Isso não somente promove um espaço democrático, mas também permite que os alunos se sintam valorizados em suas expressões e produções. As discussões em sala de aula devem ser feitas de forma a encorajar a diversidade de ideias e a análise crítica, evitando interpretações lineares ou reducionistas.

Outro ponto importante a ser considerado é a diversidade cultural e social dos alunos. Ao escolher temas para produzir as charges e cartuns, é essencial que os alunos sintam que têm voz e espaço para abordar assuntos que tocam diretamente suas vidas e suas realidades. Isso irá enriquecer a produção e torná-la ainda mais significativa.

Por último, lembre-se de motivar os alunos a se manterem atualizados sobre eventos atuais que possam servir como inspiração para seus trabalhos. A relação entre artístas e a sociedade deve ser sempre destacada, mostrando que a produção artística é um reflexo das vivências e das lutas do povo. O incentivo ao olhar crítico e à produção de mensagens impactantes através da arte devem ser sempre a meta final nas práticas pedagógicas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividades de Desenho em Grupo: Promover uma manhã de criação de charges em grupos, onde cada grupo debaterá um tema e, juntos, criarão uma charge coletiva que será exposta na escola.

2. Teatro de Sombras: Utilizar recortes inspirados em charges e cartuns para criar uma peça de teatro de sombras, com mensagens sociais embutidas para engajar os colegas em reflexões sobre temas do cotidiano.

3. Contação de Histórias: Convidar um cartunista local para contar sobre sua trajetória e propor um desafio de criação de charges que será apresentado para toda a escola, integrando a comunidade no processo educativo.

4. Dia da Criatividade: Designar um dia em que os alunos possam vir caracterizados de seus personagens favoritos de cartoons e charges e apresentem sua visão sobre esses personagens em forma de uma crítica a atitudes comuns.

5. Festival de Humor: Criar um festival onde os alunos possam apresentar suas produções escritas e gráficas, além de se apresentar com stand-up comedy, utilizando o humor como meio de ensinar.

Com este plano de aula, pretende-se que os alunos desenvolvam um olhar crítico e uma postura ativa frente às diferentes questões que permeiam a sociedade, utilizando o cartum e a charge como ferramentas de expressão e crítica.