A música é uma linguagem universal que nos conecta e nos permite expressar sentimentos e emoções de maneira única. Neste plano de aula, propomos explorar as cantigas de roda e as músicas folclóricas, duas manifestações que fazem parte do patrimônio cultural brasileiro e que são fundamentais na formação da identidade musical das crianças. A experiência musical será vivenciada através de diversas atividades que englobam o corpo como instrumento, tendo em vista analisar as transformações que a música sofreu ao longo do século XX. Com o desenvolvimento de competências e habilidades específicas, buscamos promover a apreciação e a criação musical no contexto da sala de aula.

O objetivo deste plano de aula é proporcionar um ambiente de aprendizado que permita aos alunos explorar e entender a música de forma lúdica e interativa. Através de atividades práticas, os alunos poderão perceber as diversas funções da música em suas vidas cotidianas, além de reconhecer a importância do som, dos instrumentos e do seu próprio corpo como elementos essenciais no fazer musical. O aprendizado da música se torna, assim, uma oportunidade rica para o desenvolvimento do pensamento crítico e da expressão individual e coletiva.

Tema: Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a apreciação musical e a expressão artística dos alunos por meio da exploração das cantigas de roda e das músicas folclóricas, compreendendo suas funções e usos em diferentes contextos culturais.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes cantigas de roda e músicas folclóricas e suas origens culturais.
– Compreender as transformações da música ao longo do séc. XX.
– Utilizar o corpo como instrumento musical e explorar os sons produzidos por diferentes instrumentos musicais.
– Experimentar a criação de pequenas composições musicais utilizando elementos corporais e sonoros.

Habilidades BNCC:

–
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação em especial os da vida cotidiana.
–
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música altura intensidade timbre melodia ritmo por meio de jogos brincadeiras canções e práticas diversas de composição criação execução e apreciação musical.
–
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas como as existentes no próprio corpo palmas voz percussão corporal na natureza e em objetos cotidianos reconhecendo elementos constitutivos da música e características de instrumentos musicais variados.
–
(EF15AR17) Experimentar improvisações composições e sonorização de histórias utilizando vozes sons corporais e ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais de modo individual coletivo e colaborativo.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, etc.)
– Materiais para percussão corporal (palmas, estalos com a boca)
– Cópias de letras de cantigas de roda e músicas folclóricas
– Aparelho de som ou caixa de som para reproduzir músicas
– Papel e caneta para anotar ideias das composições

Situações Problema:

– Como a música faz parte do nosso cotidiano?
– Que sons podemos produzir utilizando apenas o nosso corpo?
– De que maneira a música se transformou ao longo do tempo?

Contextualização:

A música é uma forma rica de expressão cultural que transcende fronteiras e gerações. No Brasil, as cantigas de roda são expressões de tradição oral que trazem consigo histórias e ensinamentos, sendo uma importante forma de socialização entre crianças. Junto a isso, as músicas folclóricas são representações do patrimônio imaterial brasileiro, refletindo a diversidade cultural e as raízes do nosso povo. Estudar a música é, portanto, um convite a entender nossa história e identidade.

Desenvolvimento:

Inicie a aula com uma roda de conversa, questionando os alunos sobre a importância da música em suas vidas e quais músicas eles costumam ouvir. Após essa introdução, apresente as cantigas de roda, explicando o contexto cultural e as histórias por trás delas. Em seguida, promova uma atividade de canto coletivo, pedindo que os alunos acompanhem a melodia e a letra. Utilize exercícios de percussão corporal para explorar diferentes ritmos.

De fato, ao longo da aula, incentive os alunos a formarem grupos para criar suas próprias cantigas de roda. Cada grupo deve apresentar a canção criada para a turma, promovendo um espaço de diálogo e apreciação das produções alheias.

Atividades sugeridas:

1. Roda de conversa sobre a música: O que ela significa para cada um?
2. Apresentação das cantigas de roda e músicas folclóricas.
3. Exercício de percussão corporal: criação de ritmos com palmas e movimentos.
4. Divisão em grupos: criação de uma nova cantiga de roda.
5. Apresentação das criações para a turma.
6. Discussão sobre as transformações da música no séc. XX e como isso influencia novas canções.
7. Encerramento com um jogo musical que envolva todos os alunos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão em grupo onde cada aluno pode compartilhar suas impressões sobre as canções ou sobre a experiência de criar uma nova música. Como foi o processo criativo? O que aprenderam sobre a tradição musical? Se necessário, conduza a discussões sobre a importância do respeito às diferentes culturas e tradições.

Perguntas:

– O que mais gostaram de fazer durante a aula?
– Quais sons novos descobriram no corpo?
– Por que acreditam que a música é importante na sociedade?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua durante as atividades. O professor observará o envolvimento dos alunos, a criatividade nas composições e a capacidade de trabalhar em grupo. Uma autoavaliação pode ser proposta ao final da aula, onde os alunos refletem sobre sua participação e aprendizado.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância da música na cultura brasileira. Demonstre entusiasmo pelas produções musicais dos alunos e incentive-os a continuar explorando e apreciando a música fora da sala de aula.

Dicas:

– Utilize diversas fontes sonoras durante a aula, como vídeos e gravações.
– Introduza contextos históricos e culturais das músicas apresentadas.
– Crie um mural musical na sala, onde os alunos poderão colar letras e desenhos que representem suas músicas favoritas.

Texto sobre o tema:

A música é uma das mais antigas formas de expressão humana, desempenhando um papel crucial em praticamente todas as culturas do mundo. Desde os tempos das primeiras civilizações, a música serviu não apenas como forma de entretenimento, mas também como um meio de comunicação, celebração e ritual. No Brasil, a música é um elemento central da cultura, refletindo a diversidade étnica e a história do país. As cantigas de roda e as músicas folclóricas são exemplos perfeitos dessa riqueza, transmitindo tradições, histórias e saberes populares através das gerações. Tais canções não apenas divertem, mas também educam, promovendo a memória coletiva e a identidade cultural de um povo.

Durante o século XX, a música brasileira passou por grandes transformações, incorporando influências de diversos estilos e gêneros, como o samba, a bossa nova e o rock. Essas infiltrações moldaram a maneira como a música é criada e consumida, tornando-a cada vez mais acessível e global. Isso contribuiu para uma fusão rica que desafia o conceito tradicional de música e espaço, criando uma cena musical vibrante e diversificada que continua a evoluir a cada nova geração. O corpo humano, por sua vez, é um verdadeiro instrumento musical, capaz de produzir uma infinidade de sons que enriquecem o nosso repertório sonoro. As palmas, os estalos e até mesmo a voz se tornam meios de expressão fundamentais, permitindo que os aprendizes desenvolvam uma conexão íntima com a música, compreendendo não apenas sua produção, mas também seu impacto social e cultural.

A experiência musical não se limita apenas à audibilidade, mas também à sensação visual e emocional que a música provoca em todos nós. O envolvimento do corpo na produção musical estimula a consciência corporal e promove a coordenação motora, aspectos cruciais no desenvolvimento infantil. É um convite à descoberta de novas formas de se expressar, ao mesmo tempo em que se reforça a importância do trabalho em grupo e da empatia nas relações sociais entre os alunos. Em suma, a música é uma ferramenta poderosa que, ao ser explorada adequadamente, não apenas enriquece o conhecimento cultural das crianças, mas também contribui para seu desenvolvimento integral como cidadãos.

Desdobramentos do plano:

Com este plano de aula, novas possibilidades de aprendizado podem ser desenvolvidas ao longo do ano letivo. Primeiramente, a prática musical pode ser incorporada em outras disciplinas como Língua Portuguesa, ao trabalhar a leitura e a interpretação de letras de músicas, além de histórias que permeiam o universo musical brasileiro. Isso ampliaria a capacidade dos alunos de relacionar conteúdos de forma interdisciplinar, enriquecendo o aprendizado.

Outro desdobramento seria a realização de um evento cultural na escola, onde os alunos poderiam apresentar as músicas que aprenderam e as composições que criaram ao longo do projeto. Esse evento poderia incluir apresentações de dança, teatro e artes visuais, tornando-se uma verdadeira celebração do patrimônio cultural e da diversidade artística presente na escola, o que fomenta a participação da comunidade escolar e o fortalecimento de laços entre a escola e as famílias.

Por último, é essencial considerar o uso de tecnologia no ensino da música, onde os alunos poderiam gravar suas canções e criar vídeos. Isso não apenas moderniza o aprendizado, mas também os familiariza com ferramentas digitais, mantendo-os engajados e motivados. Além disso, essa abordagem pode facilitar a conexão com tendências musicais atuais, fazendo com que a música se torne um tema de diálogo contínuo na sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às diferentes realidades e ritmos de aprendizado dos alunos, criando um ambiente acolhedor e inclusivo para todos. A música deve ser apresentada de maneira leve e prazerosa, valorizando a participação de cada aluno de acordo com suas habilidades e gostos pessoais. Envolver as famílias no processo, através de comunicação constante, também é uma maneira eficaz de tornar o ambiente escolar mais acolhedor e participativo.

As experiências musicais, quando aprimoradas com o uso de diferentes linguagens artísticas, podem despertar nos alunos um interesse mais profundo por sua cultura e por formas de expressão variadas. É importante que o professor sinta-se livre para adaptar o plano às necessidades específicas da turma, incorporando novas ideias e recursos que possam surgir ao longo do processo de ensino-aprendizagem.

Por fim, o planejamento deve ser visto como um guia, mas não como uma regra rígida. O importante é que os alunos vivenciem a música de forma significativa, descobrindo na prática a beleza e a riqueza desta arte que permeia a vida e a cultura brasileira. Isso possibilitará que as crianças desenvolvam não apenas habilidades musicais, mas também valores como o respeito à diversidade cultural e a importância da colaboração e da expressão artística.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Sons: Monte uma oficina onde os alunos possam criar instrumentos musicais com materiais recicláveis, como garrafas, latas e papelão. Após a confecção, permita um momento em que todos possam tocar os instrumentos que criaram.

2. Caça ao Tesouro Musical: Organize uma caça ao tesouro onde alunos devem encontrar e identificar diferentes sons na escola ou no pátio, como o canto dos pássaros, o barulho da água e outras fontes sonoras. Ao final, discuta as experiências.

3. Dança e Música: Proponha uma atividade em que os alunos devem criar uma dança para acompanhar uma cantiga de roda. Deixe que eles experimentem os movimentos, criando uma apresentação divertida a ser compartilhada com a turma.

4. Fantoches Musicais: Utilize fantoches ou bonecos de papel e crie uma história musical que os alunos devem contar e cantar ao mesmo tempo. Essa atividade promove a narrativa, a música e a diversão.

5. Cantigas do Mundo: Organize um dia onde cada aluno possa falar sobre uma canção ou um estilo musical de outro país, trazendo trechos em sua língua original. Isso pode ampliar o repertório cultural dos alunos, promovendo um verdadeiro intercâmbio cultural.