Este plano de aula tem como foco o conhecimento e a exploração das canções típicas da cultura local, proporcionando um ambiente dinâmico e interativo para as crianças. O objetivo é permitir que os alunos se conectem com suas raízes culturais por meio da música, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. A proposta conta com atividades que envolvem canto, movimento e expressão artística, criando um espaço de aprendizado prazeroso e significativo.

A aula será ministrada para crianças de 5 anos, buscando estimular a curiosidade e o respeito pela diversidade cultural. Através de canções que fazem parte do seu contexto cultural, pretendemos favorecer a promoção de valores como a empatia, a cooperação e o reconhecimento das emoções, refletindo a importância da música como elemento da identidade cultural e social das crianças.

Tema: Conhecer canções que são típicos de sua cultura
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Estimular a aprendizagem e o reconhecimento cultural das crianças através da exploração de canções típicas, promovendo o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e de expressão artística.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias por meio da música.
– Promover a empatia e o respeito pelas diferentes culturas e modos de vida.
– Desenvolver habilidades de coordenação e expressão corporal através de danças e movimentos.
– Fomentar a participação coletiva, estimulando o trabalho em equipe.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
–
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
–
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais em brincadeiras, encenações e criações musicais.
–
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de música.
– Textos de canções típicas (cantigas de roda, folclóricas, etc.).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc., podendo ser improvisados com materiais recicláveis).
– Folhas em branco, lápis de cor, tintas.
– Espaço para dança e movimentação.

Situações Problema:

Como as canções que ouvimos refletem a cultura da nossa comunidade? Como podemos expressar a nossa própria cultura por meio da música e da dança?

Contextualização:

Iniciar a aula solicitando que as crianças compartilhem canções que conhecem da sua cultura. Em seguida, estimular a classificação das músicas em cantigas de roda, folclóricas e outras. O professor pode tocar trechos de canções em um aparelho de som, incentivando os alunos a identificarem as letras, ritmos e possíveis movimentos associados a cada canção.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância da música na cultura e na vida das pessoas, questionando as crianças sobre suas experiências com canções e como elas costumam se sentir ao cantar.
2. Apresentação das Canções: Selecionar 2 ou 3 canções típicas. Tocar cada uma delas dando foco às letras e ao ritmo. Incentivar as crianças a cantarem junto, estimulando a memorização e a entonação.
3. Movimentação: Criar uma coreografia simples associada a cada canção, incentivando as crianças a usarem seus corpos para expressar as emoções geradas pela música.
4. Atividade Artística: Após a parte musical, propor que as crianças desenhem ou pintem algo que tenha a ver com as canções que ouviram, promovendo uma ligação entre o musical e o visual.
5. Compartilhamento: No final da aula, permitir que cada criança compartilhe seu desenho com a turma e relate o que a canção representa para ela.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Discussão e apresentação de canções.
Dia 2: Aprendizado e prática de danças relacionadas às canções.
Dia 3: Criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis.
Dia 4: Produção artística com base nas canções (desenhos, colagens).
Dia 5: Apresentação final onde as crianças irão cantar e dançar as canções apresentadas na semana.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa ao final da aula, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam sobre a cultura por meio das canções e como se sentiram participando das atividades. Perguntar sobre qual canção elas gostaram mais e porquê.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ouvir a canção?
– Como você descreveria a canção que mais gostou?
– O que você aprendeu sobre nossa cultura através da música?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação das crianças nas atividades propostas. Observar o envolvimento nas discussões, a capacidade de expressar-se através da música e a criatividade nas atividades artísticas.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças e destacando os pontos chave discutidos. Incentivar a repetição das canções em casa e a continuidade da exploração pelos meios culturais.

Dicas:

– Utilize um ambiente descontraído para a aula, facilitando a expressão das crianças.
– Incentive os alunos a se arranjarem em círculos para que todos possam visualizar e se ouvir bem.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos, para enriquecer a experiência das canções.

Texto sobre o tema:

A música é uma expressão fundamental da cultura humana, refletindo tradições, histórias e a identidade de um povo. As canções presentes nas diferentes culturas muitas vezes têm origens que podem ser rastreadas por gerações. Elas funcionam como uma forma poderosa de transmitir valores, ensinamentos e a vivência social de diversos grupos.

Muitas vezes, as crianças aprendem sobre sua cultura e suas tradições enfrentando, por meio da música, os desafios do dia a dia. As canções ajudam a formar laços, uma vez que diversas culturas utilizam a música em rituais, celebrações e eventos comunitários, sempre com uma intenção de fortalecer laços sociais e o pertencimento.

Além disso, a música é uma forma de autoexpressão que vai além das palavras. Através dos ritmos e das melodias, as emoções podem ser expressadas, permitindo que os indivíduos comuniquem sentimentos e pensamentos que, às vezes, são difíceis de colocar em palavras. Por isso, ao promover o contato com canções típicas de sua cultura, ajudamos as crianças a desenvolver empatia e a valorização da diversidade, fundamentais para a formação de um cidadão consciente e respeitoso.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar com canções típicas pode ser expandida integrando outras linguagens artísticas, como a dança e o teatro. As crianças podem, por exemplo, desenvolver pequenas encenações que dialoguem com as letras das músicas, criando assim uma narrativa conjunta que envolva a expressão corporal e a dramatização.

Além disso, é possível fazer um intercâmbio cultural, onde cada criança traga algo de sua família que represente sua cultura (um instrumento musical, uma canção, um vídeo) para que todos possam conhecer e respeitar as diferenças. Essa atividade pode favorecer a troca de experiências e vivências entre os alunos, ampliando ainda mais a compreensão sobre a diversidade cultural.

Outro desdobramento interessante é a inclusão de canções de diferentes regiões do Brasil, trazendo uma visão mais ampla e diversificada do que é a cultura brasileira. Essas experiências podem gerar discussões e reflexões sobre as particularidades de cada região, construindo um ambiente educativo mais inclusivo e cheio de aprendizado mútuo.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja aberto a escutar as opiniões e vivências das crianças, pois isso contribui para a criação de um ambiente seguro e acolhedor, onde todos sintam-se livres para se expressar sem julgamentos.

Estar atento às reações e sentimentos das crianças durante as atividades é fundamental para ajustar as abordagens e garantir a participação de todos. Se uma canção ou atividade não despertar o interesse esperado, pode-se facilmente adaptá-las com novas propostas que atendam as expectativas dos alunos.

Por fim, o uso de músicas também pode ser um recurso para abordar assuntos variados, desde a matemática até a ciência, por isso é importante incentivar sempre que possível a interdisciplinaridade e o dialogo entre os conhecimentos, tornando o ensino mais rico e conectado com o cotidiano das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de uma “Roda de Música”: As crianças se sentam em círculos e, enquanto uma canção toca, devem passar um objeto (como um chocalho) para o próximo. Quando a música parar, quem estiver com o objeto deve falar algo que a canção lhe fez sentir.
2. Mímica Musical: Após escutar uma canção, as crianças devem criar mímicas que representem a letra da música, e os colegas devem adivinhar o que estão tentando comunicar.
3. Tarde de Talentos: Organizar um dia onde as crianças possam apresentar suas canções ou danças típicas em um “show de talentos” dentro da sala de aula.
4. Caça ao Tesouro Musical: Criar pistas que levem as crianças a descobrirem diferentes canções espalhadas pela sala, cada uma representando uma parte da cultura local.
5. Bicicleta Musical: Usar caixas de papelão decoradas como instrumentos e criar um “orquestra de caixa”, onde as crianças podem juntos tocar as canções que aprenderam.

Este plano de aula foi elaborado para ser um guia completo e prático, proporcionando uma rica experiência de aprendizado através da música e cultura, contribuindo para a formação integral das crianças na educação infantil.