A elaboração deste plano de aula tem como propósito proporcionar uma experiência rica e envolvente sobre os órgãos do sentido, com foco específico na audição e tato. Com base nas diretrizes da BNCC, este plano visa estimular a exploração sensorial das crianças, promovendo a interação e o aprendizado através do contato físico e auditivo com diversos objetos e sons do ambiente. Ao final, os pequenos deverão ser capazes de reconhecer e descrever as diferentes sensações que esses órgãos sensoriais proporcionam.

Dessa forma, a aula será estruturada de modo a permitir que as crianças experimentem e compreendam a importância da audição e do tato em seu cotidiano. A abordagem lúdica e prática busca garantir que as crianças não só ouçam e toquem, mas que também conversem, compartilhem suas descobertas e se divertam enquanto aprendem.

Tema: Órgão do sentido: audição e tato
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

Promover a exploração e a compreensão das sensações proporcionadas pelos órgãos do sentido, enfatizando a audição e o tato, por meio de atividades interativas e lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção auditiva através da identificação e reprodução de sons.
– Promover a exploração tátil por meio de diversos materiais, buscando identificar suas características.
– Fomentar a comunicação entre as crianças, permitindo que compartilhem suas descobertas.
– Desenvolver a habilidade de observar e relatar experiências sensoriais.

Habilidades BNCC:

–
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos como textura massa tamanho.
–
(EI02ET02) Observar relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais como luz solar, vento, chuva.
–
(EI02ET04) Identificar relações espaciais como dentro, fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre, do lado e relações temporais como antes, durante, depois.
–
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros em contextos diversos.

Materiais Necessários:

– Objetos com diferentes texturas (ex: algodão, papel lixa, seda).
– Caixa de música ou aparelho de som com sons variados (cantorias, sons da natureza).
– Fitas adesivas coloridas para demarcar espaços.
– Brinquedos de diferentes formatos e tamanhos.
– Almofadas ou tapetes macios para a atividade de exploração tátil.

Situações Problema:

Como as diferentes texturas que tocamos nos fazem sentir? Que sons nós ouvimos no nosso dia a dia? Como podem esses sentidos nos ajudar?

Contextualização:

A audição e o tato são dois dos cinco órgãos dos sentidos que nos permitem entender e interagir com o mundo que nos rodeia. Através da audição, podemos ouvir a voz dos amigos, os sons da natureza e a música. O tato, por sua vez, nos permite sentir a temperatura dos objetos, suas texturas e formas, enriquecendo nossa percepção do ambiente. Nesta aula, vamos investigar como esses sentidos nos ajudam a decifrar o nosso cotidiano.

Desenvolvimento:

A aula se inicia com uma roda de conversa onde as crianças serão incentivadas a falar sobre sons que elas conhecem e como se sentem quando tocam em diferentes objetos. A professora deve estimular a curiosidade, fazendo perguntas sobre o que cada som lhes lembra e como cada textura se sente em suas mãos.

Após a roda de conversa, será iniciado a atividade de exploração auditiva. Os alunos ouvirão diferentes sons e deverão tentar identificá-los. Em seguida, passarão para a exploração tátil, onde tocarão nos objetos disponíveis e descreverão como se sentem ao tocá-los.

A professora guiará as crianças enquanto elas interagem com os materiais, ajudando-as a identificar e nomear as texturas e sons que estão experimentando. Durante essa interação, devem ser feitas perguntas que fomentem a observação e a comunicação, como por exemplo: “O que você sente quando toca nesse tecido?” ou “Esse som é alto ou baixo?”.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Auditiva (10 minutos): As crianças se sentam em círculo e escutam sons de uma caixa de música ou aparelho de som. Assim que cada som toca, elas devem tentar adivinhar o que é e expressar como esse som lhes faz sentir.
2. Exploração Tátil (10 minutos): Após a experiência auditiva, as crianças serão divididas em pequenos grupos e terão acesso a uma variedade de objetos com diferentes texturas. Elas devem explorar cada objeto com as mãos, enquanto a professora orienta que falem sobre suas sensações.
3. Atividade de Criação e Compartilhamento (10 minutos): As crianças deverão criar um “livro sensorial” onde colarão pequenas amostras de materiais que tocaram e desenharão o que cada material faz com seu corpo (ex: “macio”, “áspero”). Finalmente, as crianças compartilham seu “livro” com o grupo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão onde cada criança poderá compartilhar suas experiências. Incentivar que falem sobre o que mais gostaram e quais sentimentos foram despertados pelas sensações que experimentaram. Perguntas como “Qual textura você achou mais interessante?” ou “Qual som você gostaria de ouvir novamente?” podem ser úteis para estimular a comunicação.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de tocar e por quê?
2. Que sons você conhecia antes da aula?
3. Como você se sentiu ao escutar esses novos sons?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, verificando o engajamento das crianças nas atividades e suas interações durante a discussão em grupo. Os professores poderão observar a capacidade dos alunos em expressar suas sensações através de palavras e desenhos.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve explicação sobre a importância dos órgãos do sentido e como eles ajudam na compreensão do mundo. Encorajar as crianças a redescobrirem e utilizarem seu tato e audição em casa, conclamando para que compartilhem novas experiências em um próximo encontro.

Dicas:

– Use uma abordagem lúdica, onde as sensações são vistas como uma grande aventura.
– Esteja atenta às reações das crianças, pois algumas podem ser mais sensíveis ao toque ou aos sons.
– Proporcione um espaço acolhedor e seguro para que todos se sintam confortáveis durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A audição e o tato são dois dos sentidos mais fundamentais para o ser humano. Através da audição, conseguimos não apenas ouvir sons, mas também interpretar e dar significado a eles, como distinguir uma música de um ruído. O tato, por sua vez, é o sentido que nos conecta fisicamente ao mundo. É através do toque que sentimos a temperatura, a textura, e podemos perceber a forma dos objetos à nossa volta.

Durante os primeiros anos de vida, as crianças estão constantemente explorando seus sentidos. Cada nova textura tocada e cada novo som ouvido contribuem para o entendimento do mundo. É essencial estimular essa curiosidade natural, proporcionando experiências que lhes permitam descobrir e expressar suas percepções. Ao quebrar os limites da percepção, a criança não apenas aprende sobre o mundo físico, mas também sobre suas próprias emoções e reações a ele.

Por fim, a interação social desempenha um papel fundamental no desenvolvimento infantil. Ao compartilhar o que sentem e aprendem com os colegas, as crianças desenvolvem habilidades de comunicação e expressão, que são vitais para a formação de vínculos sociais saudáveis. Portanto, ao abordar a audição e o tato, não estamos apenas focando nos sentidos, mas também em criar um espaço para o desenvolvimento integral da criança.

Desdobramentos do plano:

A exploração dos sentidos pode ser aprofundada em aulas futuras, introduzindo outros órgãos de sentido, como a visão e o olfato, permitindo assim uma comparação entre eles. Outras atividades podem incluir experiências sensoriais com alimentos, onde as crianças podem tocar, cheirar e até mesmo provar, auxiliando o entendimento de diferentes texturas e sabores. Além disso, a promoção de atividades que envolvam a movimentação no ambiente ao explorar sons e toques pode expandir a percepção do espaço, estimulando as habilidades motoras das crianças.

Outra possibilidade é integrar tecnologias como aplicativos de sons ou realidade aumentada, que podem proporcionar uma experiência ainda mais rica de descoberta sensorial. Isso seria uma forma de trazer a tecnologia para dentro da sala de aula, demonstrando como os novos tempos também podem ser aliados no ensino.

Por fim, essas aulas sensoriais não devem ser vistas como isoladas, mas como parte de um currículo integrado, onde cada experiência alimenta outra, promovendo um aprendizado contínuo e significativo. Em projetos futuros, é possível incluir até mesmo visitas a ambientes ao ar livre, proporcionando um contato direto com a natureza e permitindo que as crianças observem e ouçam o som dos pássaros, das folhas e outros elementos naturais que enriquecem a experiência.

Orientações finais sobre o plano:

Na execução deste plano de aula, é crucial que o educador esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma. Cada criança tem seu próprio ritmo e resposta às experiências sensoriais, portanto, deve-se estar atento e ser flexível nas abordagens. Promover um ambiente acolhedor e seguro ajudará as crianças a sentirem-se à vontade para explorar e compartilhar.

Além disso, a avaliação contínua deve ser um ponto central, não apenas em termos de habilidades cognitivas, mas também emocionais e sociais. O desenvolvimento da comunicação é tão importante quanto a percepção sensorial, e deve ser incentivado ao longo de toda a atividade. As histórias e experiências compartilhadas pelas crianças após as atividades são também indicadores importantes de aprendizado.

Por último, não se esqueça de registrar as atividades e interações de cada aula. Esse registro pode ser útil para reflexões futuras e para o planejamento de atividades subsequentes. Compartilhar esses registros com as famílias pode também ser uma maneira de envolvê-las no processo educacional, criando uma ponte entre a escola e o lar, fortalecendo a rede de aprendizagem da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos com diferentes texturas espalhados pela sala. Cada objeto poderá ser identificado pelo toque e, depois, elas deverão descrevê-lo para os colegas.

2. Jogo dos Sons: Utilize um tambor ou chocalho e faça um jogo em que cada criança deve reproduzir o som que você faz. Incentive-as a entender se determinado som é agudo ou grave e se é alto ou baixo, estimulando a percepção auditiva.

3. Exploração com os Olhos Vendados: Com o auxílio de um pano, as crianças poderão explorar objetos apenas pelo tato, tentando identificá-los sem olhar. Isso promoverá a confiança no uso do sentido do tato.

4. Música e Movimento: Coloque músicas de diferentes gêneros e peça que as crianças dancem de acordo com o ritmo. Após, converse sobre como diferentes músicas fazem elas se sentir e as sensações que cada estilo musical traz.

5. Histórias Sensoriais: Conte uma história onde as crianças devem usar diferentes objetos para interagir, como bater palmas, tocar em objetos macios ou ásperos. Isso tornará a leitura mais dinâmica e recompensadora, estimulando a imaginação e as sensações.

Este plano de aula propõe uma oportunidade rica para a exploração dos sentidos, preparado para que as crianças interajam, aprendam e se divirtam ao mesmo tempo.