1. Introdução e acolhimento

A aula inicia-se com uma acolhida calorosa, onde o professor cumprimenta os alunos e promove uma breve roda de conversa sobre como cada um se sente em relação ao estudo da História. O objetivo é criar um ambiente seguro e colaborativo. Duração: 10 minutos.

2. Apresentação do tema

O professor apresenta o tema da aula: “Conjuração Baiana e Mineira”. Explica que estas foram revoltas importantes em diferentes regiões do Brasil que refletiram a luta pela independência e a busca por direitos civis e políticos. Duração: 10 minutos.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

20 minutos: Leitura e discussão em grupos sobre o capítulo do livro didático que aborda as Conjurações Baiana e Mineira. Grupos devem ser formados aleatoriamente, garantindo diversidade.
10 minutos: Exibição de um vídeo de 5 minutos pela internet que relata os eventos das conjurações. Após o vídeo, realizar uma breve discussão em grupo.
30 minutos: Atividade em sala de aula invertida. Os alunos já devem ter acessado previamente materiais digitais sobre a temática e estarão prontos para compartilhar suas descobertas em grupos de quatro. Cada grupo irá elaborar uma linha do tempo sobre os eventos. O professor circula entre os grupos, orientando e auxiliando.
20 minutos: Apresentação dos grupos para a sala. Cada grupo apresenta suas linhas do tempo e discute os protagonismos dos diferentes grupos sociais envolvidos nas conjurações.
20 minutos: Roda de conversa em grande grupo, onde os alunos refletem sobre o que aprenderam e como as conjurações influenciam a construção da identidade brasileira. O professor atua como mediador.

4. Objetivos da aula

Identificar e explicar os diferentes grupos sociais e étnicos envolvidos nas Conjurações Baiana e Mineira.
Analisar as causas e consequências das revoltas para o processo de independência do Brasil.
Refletir sobre a influência das revoltas na construção da identidade nacional.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Leitura dirigida e discussão em grupos.
Uso de recursos audiovisuais.
Atividade colaborativa de elaboração de linha do tempo.
Roda de conversa para reflexão critica.

6. Recursos necessários

Livro didático com conteúdo sobre Conjurações Baiana e Mineira.
Data show para apresentação de vídeo.
Acesso à internet para pesquisa e vídeos.
Material impresso para a elaboração das linhas do tempo.
Mapa da época para visualização dos locais das conjurações.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

A metodologia de sala de aula invertida será aplicada, onde os alunos terão acesso a conteúdos digitais antes da aula, propiciando uma maior eficácia nas atividades práticas durante o encontro presencial. A roda de conversa permitirá a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

A avaliação formativa será realizada ao longo de toda a aula, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo e na elaboração das linhas do tempo. O professor também fará anotações sobre a intervenção de cada aluno na roda de conversa, permitindo identificar as compreensões sobre o tema. Sugestões práticas incluem a criação de um mural com as contribuições dos alunos após a aula.

9. Encerramento e reflexão final

Para encerrar, o professor pedirá que os alunos compartilhem um aprendizado ou reflexão que surgiu durante a aula. Isso estimulará um fechamento com sentimentos de pertencimento e construção de conhecimento. Serão oferecidas orientações para a próxima aula e complementares para leitura em casa.