1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Animais terrestres e aquáticos em diferentes ambientes”. A justificativa pedagógica se baseia na necessidade de os alunos do 3º ano do ensino fundamental, que vivem em uma região do Acre, conhecerem a diversidade dos animais que habitam esses ambientes, levando em consideração as características e adaptações que permitem a sobrevivência em diferentes ecossistemas. Os objetivos gerais incluem promover a observação, comparação e discussão sobre os animais, estimulando a curiosidade e o respeito pela natureza.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:
- Compreender a diversidade de animais em ambientes terrestres e aquáticos.
- Descrever as adaptações dos animais aos seus habitats.
Objetivos Específicos:
- Identificar e classificar animais de diferentes ambientes.
- Comunicar as alterações que ocorrem nos animais desde o nascimento.

3. Habilidades da BNCC

EF03CI05: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).

4. Recursos e Materiais

Imagens de diferentes animais (terrestres e aquáticos)
Material de papelaria (papel, canetas, tesoura, cola)
Cartazes e cartolina
Computadores ou tablets (se disponíveis)
Vídeos educativos sobre a vida dos animais
Jogo de memória com imagens de animais e seus habitats
Recursos audiovisuais (projetor, se disponível)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Animais Terrestres e Aquáticos

Objetivos Específicos da Aula:
- Identificar diferentes tipos de animais que vivem em ambientes terrestres e aquáticos.
- Compreender o conceito de habitat.
Duração: 50 min.
Introdução/Acolhimento: (10 min) Iniciar com uma roda de conversa sobre animais que os alunos conhecem. Perguntar sobre suas características e ambientes.
Desenvolvimento: (30 min)
- Exibição de um vídeo curto sobre animais em diferentes habitats. (10 min)
- Dividir a turma em grupos e distribuir imagens de animais para que cada grupo identifique se são terrestres ou aquáticos. (20 min)
Atividades Práticas Progressivas: Discussão em grupos sobre as características dos animais apresentados nas imagens.
Metodologia Ativa Utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e Sala de Aula Invertida.
Fechamento/Síntese: Cada grupo apresenta um animal e fala sobre seu habitat e características. (10 min)
Tarefa para Casa: Pesquisar sobre um animal que vive em seu ambiente e trazer informações para a próxima aula.

Aula 2: Características e Adaptações dos Animais

Objetivos Específicos da Aula:
- Observar e descrever as adaptações dos animais ao seu habitat.
- Comparar animais com base em suas características externas.
Duração: 50 min.
Introdução/Acolhimento: (10 min) Relembrar a pesquisa feita em casa e promover uma breve troca de informações entre os alunos.
Desenvolvimento: (30 min)
- Apresentação de um cartaz com características de animais (pelos, penas, escamas) e suas funções. (10 min)
- Atividade em grupos: Organizar os animais em grupos baseados em suas características. (20 min)
Atividades Práticas Progressivas: Criação de um mural com as características dos animais agrupados.
Metodologia Ativa Utilizada: Gamificação com a atividade de separação dos animais.
Fechamento/Síntese: Discussão sobre como as características ajudam os animais a sobreviver em seus ambientes. (10 min)
Tarefa para Casa: Desenhar um animal e destacar suas características e adaptações.

Aula 3: Ciclos de Vida e Conclusões

Objetivos Específicos da Aula:
- Descrever as etapas do ciclo de vida de um animal.
- Comunicar as transformações que ocorrem nos animais durante seu crescimento.
Duração: 50 min.
Introdução/Acolhimento: (10 min) Conversa sobre as tarefas de casa e a importância das adaptações.
Desenvolvimento: (30 min)
- Apresentação de ciclos de vida de diferentes animais (ex: sapo, borboleta, peixe) através de vídeos ou imagens. (15 min)
- Os alunos, em grupos, escolhem um animal e desenham seu ciclo de vida em um cartaz. (15 min)
Atividades Práticas Progressivas: Apresentação dos cartazes pelos grupos.
Metodologia Ativa Utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e apresentação colaborativa.
Fechamento/Síntese: Reflexão sobre a importância de entender os ciclos de vida e adaptações para a conservação das espécies. (10 min)
Tarefa para Casa: Elaborar um pequeno texto sobre o que aprenderam sobre um animal específico.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação:
- Participação nas atividades em grupo.
- Qualidade das apresentações e cartazes.
- Desempenho nas tarefas de casa.
Instrumentos Avaliativos:
- Observação direta durante as atividades.
- Análise dos cartazes e apresentações.
- Avaliação das tarefas de casa.
Avaliação Formativa: Feedback contínuo durante as atividades.
Avaliação Final/Somativa: Reflexão sobre o aprendizado ao final da sequência.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para Alunos com Diferentes Ritmos:
- Oferecer materiais de apoio visual para alunos que necessitam de mais auxílio.
- Formar duplas entre alunos com diferentes níveis de compreensão para apoio mútuo.
Adaptações para Inclusão:
- Utilizar recursos audiovisuais para alunos com dificuldades auditivas.
- Fornecer materiais em formatos acessíveis para alunos com deficiência visual.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para Expandir o Tema:
- Visita a um zoológico ou aquário local, se possível.
- Realização de um projeto sobre a fauna local do Acre.
Projetos Complementares:
- Criação de um livro coletivo sobre os animais estudados.
- Desenvolvimento de uma campanha de conscientização sobre a preservação dos habitats naturais.

Esta sequência didática é estruturada para promover uma aprendizagem significativa e envolvente, utilizando metodologias ativas e práticas que estimulem a curiosidade e a reflexão crítica dos alunos sobre a biodiversidade e os ecossistemas.