1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Conectando Palavras: O Poder da Oração na Comunicação”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos vão explorar a estrutura das orações e a concordância verbal e nominal. Compreender como as orações se organizam em torno de um verbo é fundamental para uma comunicação eficaz no dia a dia, seja no trabalho, na família ou na comunidade. Essa habilidade permitirá que os alunos se expressem de maneira mais clara e assertiva.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você precisa se comunicar com um colega de trabalho sobre a realização de uma tarefa importante. Você diz: “Eu fiz o relatório”. Entretanto, seu colega entende que você ainda não o completou. Essa confusão pode ocorrer por causa da falta de clareza na estrutura da frase. A comunicação no ambiente de trabalho e nas relações pessoais exige que as orações sejam bem construídas e que haja concordância entre os termos. Vamos aprender a organizar nossas ideias de forma que a mensagem chegue de maneira clara e objetiva.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Caderno
• Lápis
• Quadro branco (se disponível)
• Canetas coloridas (se disponíveis)
• Computador e televisão (para exibição de vídeos ou apresentações, se necessário)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Explorando a Oração (30 minutos)

Inicie a atividade questionando os alunos sobre o que é uma frase e o que é uma oração. Registre as respostas no quadro.

Explique a diferença entre frase e oração, destacando que uma oração é uma unidade que contém um verbo e expressa uma ideia completa.

Apresente alguns exemplos de orações e frases, pedindo que os alunos identifiquem as orações nas frases apresentadas.

Incentive os alunos a compartilhar exemplos de frases que utilizam em seu cotidiano e ajude-os a identificar as orações nelas.

Etapa 2: Concordância em Ação (30 minutos)

Explique os conceitos de concordância verbal e concordância nominal. Dê exemplos práticos de como a concordância impacta a clareza da comunicação.

Proponha um exercício prático: forneça frases que estão incorretas em termos de concordância e peça que os alunos as reescrevam corretamente.

Após a correção em grupo, discuta as mudanças feitas e a importância da concordância para a compreensão da mensagem.

Etapa 3: Estudo de Caso (1 hora)

Apresente um estudo de caso relacionado a uma situação do cotidiano (por exemplo, uma reunião de trabalho ou uma conversa familiar) em que a má construção das frases e a falta de concordância causaram mal-entendidos.

Divida os alunos em grupos e peça que discutam o caso, identificando os erros de comunicação e propondo soluções.

Cada grupo deve apresentar suas conclusões e soluções para a turma, promovendo um debate sobre a importância da clareza na comunicação.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

O que é uma frase e o que é uma oração? Explique com suas palavras.

Identifique as orações nas seguintes frases:

a) Maria foi ao mercado e comprou frutas.
b) O sol brilha e aquece o dia.

Reescreva as seguintes frases corrigindo a concordância:

a) As criança estão feliz.
b) O grupo de amigos vão ao cinema.

Quais mudanças você faria na comunicação do estudo de caso apresentado? Justifique sua resposta.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Incentive a participação de todos os alunos, respeitando o tempo de cada um para pensar e responder.
• Adaptações possíveis: Se houver alunos com dificuldades específicas, proponha exercícios mais simples ou ofereça apoio individual.
• Sugestões de aprofundamento: Traga exemplos de textos (notícias, cartas, etc.) que demonstrem erros comuns de concordância para análise em grupo.
• Como lidar com diferentes ritmos: Divida os alunos em grupos heterogêneos, para que alunos mais avançados possam ajudar os que têm mais dificuldades.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação nas discussões em grupo.

Correção nas atividades escritas de identificação de orações e concordância.

Clareza e coerência nas explicações dadas durante as apresentações.

Capacidade de aplicar os conceitos de oração e concordância em situações práticas.

Respeito ao tempo e ao espaço de fala dos colegas durante as atividades.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livro: “Gramática da Língua Portuguesa” – Celso Cunha e Lindley Cintra.
• Site: [Ciberdúvidas da Língua Portuguesa](https://ciberduvidas.isp.pt/)
• Vídeo: “Concordância Verbal e Nominal” (sugira que os alunos assistam a um vídeo explicativo sobre o tema, caso tenham acesso a recursos audiovisuais fora da sala de aula).

Essa atividade visa não apenas o aprendizado da estrutura da oração e da concordância, mas também a aplicação prática desse conhecimento no cotidiano dos alunos, promovendo sua autonomia e capacidade de comunicação.