SKOOLY – PROVA GERADA A PARTIR DE TEXTO

Gerado em: 06/08/2026 às 19:10

Avaliação de História – 8º ano

Escola: ______________________________________________

Aluno(a): ___________________________________________

Turma: __________ Data: ____/____/________ Nota: __________

Professor(a): _______________________________________

Texto de Apoio

Leia com atenção o texto abaixo antes de responder às questões.

Tema: O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial.

Objetivos: Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.

Contextualizando: O momento da História que estamos estudando é aquele em que os países mais desenvolvidos economicamente no início do século XX entraram em guerra para a manutenção ou ampliação de territórios e áreas de influência. Para começar a organizar as ideias, veja como estava o mundo em 1914. A Europa passava por um período de forte crescimento industrial e as grandes potências, em especial a Grã-Bretanha e a Alemanha, disputavam mercados. Também havia questões territoriais em jogo: Japão, Itália e Alemanha estavam descontentes com o número de colônias que controlavam. E o crescimento do nacionalismo, principalmente entre os bósnios (que buscavam a independência do Império Austro-Húngaro) e nos povos árabes (que queriam se libertar do Império Turco-Otomano), esquentava ainda mais os ânimos. Para completar o cenário, várias nações – Grã-Bretanha, França e, novamente, a Alemanha – estavam se armando e desenvolvendo novas tecnologias bélicas, como tanques, metralhadoras e armas (paz armada).

Primeira Guerra Mundial: A mãe das batalhas

O estopim: um assassinato

O barril de pólvora estourou com o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austro-húngaro. Em 28 de junho de 1914, em uma visita a Sarajevo, na Bósnia, ele e a esposa foram mortos por um nacionalista partidário da união com a Sérvia. O Império Austro-Húngaro culpou a Sérvia pelo crime e, um mês depois, declarou guerra ao país. A partir daí, foi uma bola-de-neve: para resolver antigos impasses, as potências também aderiram ao combate.

A Itália que estava na Tríplice Aliança decidiu mudar de lado e se aliar à Tríplice Entente em troca da promessa de receber territórios quando a guerra terminasse. Assim que cada nação alinhou seus interesses para se posicionar no conflito, formaram-se duas frentes: os Aliados (os principais eram Grã-Bretanha, França, Itália, Sérvia, Rússia e, mais tarde, Estados Unidos).

Disciplina: História

8ª série – Ensino Fundamental EJA

Semanas 13 e 14 – 2º SEMESTRE 2021

e os Impérios Centrais (Alemanha, Império Austro-Húngaro, Império Turco-Otomano e Bulgária).

Quando irromperam os combates mais violentos, a realidade da guerra chegou ao cidadão comum, que sofreu com os bombardeios, os racionamentos e a destruição de cidades. Toda a população europeia estava mobilizada em torno das batalhas, que receberam o nome de Grande Guerra. De fato, esse foi o primeiro conflito de proporções globais.

Os Estados Unidos, por exemplo, entraram nele em 1917, usando o pretexto do afundamento de navios por submarinos alemães (a verdade é que os aliados haviam contraído grandes dívidas com os Estados Unidos. Temendo um calote por causa da derrota, os americanos foram para a briga).

O Brasil se viu obrigado a enviar tropas – foram 1.502 homens, no total. Ao fim de 1918, a paz, enfim, chegou, mas destinada a durar pouco. Com a vitória dos Aliados, as quatro principais potências do bloco (Estados Unidos, Inglaterra, França e Itália) reuniram-se em uma conferência em Paris e assinaram o Tratado de Versalhes. O documento, de 28 de junho de 1919, responsabilizou a Alemanha pela guerra e deu margem a um forte sentimento revanchista, que culminaria na Segunda Guerra Mundial.

Seis momentos cruciais

Jun/1914: ASSASSINATO DE FRANCISCO FERDINANDO: O Império Austro-Húngaro culpou a Sérvia por não impedir o crime e declarou guerra um mês depois.

Ago/1914: BATALHA DAS FRONTEIRAS: Entre a Alemanha e a França, diversas batalhas simultâneas resultam em 1,3 milhão de mortos para cada lado.

Abr/1917: ENTRADA AMERICANA: Respondendo ao afundamento de navios pelos alemães, os Estados Unidos enviam dinheiro e soldados aos Aliados.

Dez/1917: SAÍDA RUSSA: Após a revolução comunista de 1917, os russos assinam a paz com a Alemanha, que volta sua atenção ao front ocidental.

Ago/1918: 2ª BATALHA DO MARNE: Com reforço americano, franceses e ingleses batem os alemães. A partir daí, os Aliados dominam as batalhas.

Nov/1918: RENDIÇÃO: Em 30 de outubro, o Império Turco-Otomano assina o armistício (rendição). Em 3 de novembro, é a vez do Império Austro-Húngaro. No dia 11, da Alemanha.

Em 1919 foi assinado o Tratado de Versalhes que impôs pesadas condições aos países derrotados no conflito (importante analisar o link no campo “Para saber mais”).

Há 102 anos, terminava o primeiro combate armado de escala global. O armistício, assinado em 11 de novembro de 1918, colocava ponto final a quatro anos das batalhas mais sangrentas que o mundo havia assistido até então. O saldo incluiu 20 milhões de mortos e igual quantidade de feridos.

Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/2423/a-mae-das-batalhas (adaptado)

A tecnologia no front da Primeira Guerra Mundial

Durante o confronto, a indústria bélica lançou tecnologias inéditas e, pela primeira vez, populações inteiras foram afetadas diretamente pelas consequências da guerra.

ARMAS QUÍMICAS: Em 1915, os alemães lançaram gás cloro sobre as tropas aliadas. Seu efeito é devastador: se inalado, destrói os órgãos respiratórios.

AVIÃO: No começo, era usado em missões de mapeamento e observação. Mas logo integrou planos de ataque, com bombardeios sobre trincheiras e cidades.

TANQUE: Contra as metralhadoras, parte das tropas avançava em tanques blindados, que superavam arames farpados e trincheiras.

SUBMARINO: Usado para isolar os Aliados e responder a bloqueios da marinha inglesa, os submarinos alemães destruíram mais de 6,5 mil navios.

METRALHADORA: Disparando até 450 tiros por minuto, deixou as batalhas mais violentas e dificultou a aproximação dos adversários.

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha)

Qual foi o evento que funcionou como o estopim para o início da Primeira Guerra Mundial?

A) A assinatura do Tratado de Versalhes

B) O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando

C) A entrada dos Estados Unidos na guerra

D) A Batalha das Fronteiras

Questão 2 (Discursiva)

Quais eram as principais potências envolvidas na Primeira Guerra Mundial e como elas se dividiram em blocos?

Resposta: ______________________________________________

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Questão 3 (Múltipla escolha)

O que motivou a entrada dos Estados Unidos na Primeira Guerra Mundial em 1917?

A) O desejo de expandir seus territórios

B) O afundamento de navios por submarinos alemães

C) O apoio aos Impérios Centrais

D) A assinatura do Tratado de Versalhes

Questão 4 (Discursiva)

Explique o impacto das novas tecnologias bélicas durante a Primeira Guerra Mundial na dinâmica dos combates.

Resposta: ______________________________________________

__________________________________________________________

Questão 5 (Múltipla escolha)

Qual foi uma das consequências diretas do Tratado de Versalhes para a Alemanha?

A) Aumento das colônias

B) Responsabilização pela guerra

C) Redução do militarismo

D) Aliança com a França

Questão 6 (Discursiva)

Como o sentimento nacionalista entre os bósnios e árabes contribuiu para o clima de tensão na Europa antes da guerra?

Resposta: ______________________________________________

__________________________________________________________

Questão 7 (Múltipla escolha)

[Qual foi o principal motivo que levou à entrada dos Estados Unidos na Primeira Guerra Mundial?]

A) O afundamento de navios pelos submarinos alemães

B) A pressão econômica dos Aliados sobre os EUA

C) O desejo de expandir seu território

D) A revolução comunista na Rússia

Questão 8 (Discursiva)

[Explique como o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando influenciou o início da Primeira Guerra Mundial.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha)

[Qual foi a posição da Itália no início da guerra?]

A) Aliou-se aos Impérios Centrais

B) Manteve-se neutra até o final

C) Mudou de lado e se uniu aos Aliados

D) Foi invadida pelos Aliados

Questão 10 (Discursiva)

[Analise o impacto das novas tecnologias bélicas na Primeira Guerra Mundial, conforme descrito no material.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 11 (Múltipla escolha)

[Qual foi uma das consequências imediatas da assinatura do Tratado de Versalhes?]

A) A divisão da Alemanha em vários países

B) O aumento das colônias britânicas

C) O fortalecimento do Império Austro-Húngaro

D) O sentimento revanchista na Alemanha

Questão 12 (Discursiva)

[Descreva as condições da população europeia durante a Primeira Guerra Mundial, conforme mencionado no texto.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 13 (Múltipla escolha)

[Qual foi o impacto do assassinato de Francisco Ferdinando na Primeira Guerra Mundial?]

A) Aumento do nacionalismo entre os povos árabes

B) Início de um conflito global entre potências

C) Mudança de lado da Itália na guerra

D) Desenvolvimento de novas tecnologias bélicas

Questão 14 (Discursiva)

[Analise como a entrada dos Estados Unidos na Primeira Guerra Mundial alterou o cenário do conflito.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 15 (Múltipla escolha)

[O que caracterizou a "paz armada" na Europa antes da Primeira Guerra Mundial?]

A) Colapso do sistema de alianças

B) Desenvolvimento de novas armas e aumento da militarização

C) Redução de conflitos entre os países europeus

D) Aumento do comércio internacional

Questão 16 (Discursiva)

[Explique a relação entre o Tratado de Versalhes e o sentimento revanchista na Alemanha.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 17 (Múltipla escolha)

[Qual foi a principal consequência da Batalha das Fronteiras em agosto de 1914?]

A) A vitória decisiva da Alemanha sobre a França

B) O alto número de mortos que afetou os dois lados

C) A saída da Rússia do conflito

D) O fortalecimento da Tríplice Aliança

Questão 18 (Discursiva)

[Discuta como as tecnologias bélicas mudaram a experiência da guerra para as populações civis durante a Primeira Guerra Mundial.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 19 (Múltipla escolha)

[Qual foi o impacto do assassinato de Francisco Ferdinando no início da Primeira Guerra Mundial?]

A) Aumentou a rivalidade entre a Alemanha e a França.

B) Provocou a declaração de guerra da Áustria-Hungria contra a Sérvia.

C) Resultou na aliança entre Japão e Itália.

D) Impediu a entrada dos Estados Unidos no conflito.

Questão 20 (Discursiva)

[Analise o papel das tecnologias bélicas na Primeira Guerra Mundial e como elas afetaram a população civil.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 21 (Múltipla escolha)

[Qual era a expectativa de Itália ao mudar de lado durante a guerra?]

A) Garantir a neutralidade durante os conflitos.

B) Receber promessas de territórios após a guerra.

C) Unir-se à Alemanha para expandir seu império.

D) Manter suas colônias na África.

Questão 22 (Discursiva)

[Explique como o nacionalismo contribuiu para as tensões que levaram à Primeira Guerra Mundial.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 23 (Múltipla escolha)

[Quais foram as consequências da entrada dos Estados Unidos na Primeira Guerra Mundial?]

A) Aumento da força militar dos Impérios Centrais.

B) Reforço das forças Aliadas com dinheiro e soldados.

C) Saída imediata da Rússia da guerra.

D) Adoção de uma política de neutralidade.

Questão 24 (Discursiva)

[Discuta como a "paz armada" influenciou as relações entre as potências europeias antes da guerra.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 25 (Múltipla escolha)

[Qual foi o principal motivo que levou à mudança de lado da Itália durante a Primeira Guerra Mundial?]

A) A busca por novas colônias

B) Promessas de territórios após a guerra

C) Apoio à Sérvia

D) Aliança com a Alemanha

Questão 26 (Discursiva)

[Explique como a entrada dos Estados Unidos na Primeira Guerra Mundial alterou o curso do conflito.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 27 (Múltipla escolha)

[Qual foi uma das inovações tecnológicas que mais impactou a dinâmica das batalhas durante a Primeira Guerra Mundial?]

A) Canhões de longo alcance

B) Aviões de combate

C) Balões de observação

D) Armas de fogo artesanais

Questão 28 (Discursiva)

[Analise como o assassinato de Francisco Ferdinando contribuiu para a escalada do conflito entre as potências europeias.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 29 (Múltipla escolha)

[Quais foram os principais países que formaram os Aliados durante a Primeira Guerra Mundial?]

A) Alemanha, Itália e França

B) Grã-Bretanha, França e Estados Unidos

C) Império Austro-Húngaro, Rússia e Japão

D) Alemanha, Império Turco-Otomano e Bulgária

Questão 30 (Discursiva)

[Com base no material, discorra sobre o impacto das armas químicas na Primeira Guerra Mundial e suas consequências para os soldados.]

Resposta: ______________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B) O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando – O texto afirma que o assassinato foi o estopim que levou o Império Austro-Húngaro a declarar guerra.

Questão 2: Os principais envolvidos foram os Aliados e os Impérios Centrais – O material menciona as potências que se alinharam em dois blocos.

Questão 3: B) O afundamento de navios por submarinos alemães – O texto destaca que esse foi o pretexto para a entrada dos EUA na guerra.

Questão 4: As tecnologias aumentaram a letalidade e a destruição – O material menciona que armas como metralhadoras e tanques mudaram a dinâmica dos combates.

Questão 5: B) Responsabilização pela guerra – O texto menciona que o Tratado de Versalhes impôs à Alemanha a culpa pela guerra.

Questão 6: O nacionalismo gerou tensões e buscou independência – O texto descreve como os bósnios e árabes queriam se libertar de impérios, intensificando a tensão na Europa.

Questão 7: A) O afundamento de navios pelos submarinos alemães; a resposta é correta porque o texto menciona que os EUA entraram na guerra usando esse pretexto.

Questão 8: O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando foi o estopim que levou à declaração de guerra da Áustria-Hungria à Sérvia, conforme descrito no texto.

Questão 9: C) Mudou de lado e se uniu aos Aliados; a Itália estava inicialmente na Tríplice Aliança, mas decidiu mudar de lado, como afirmado no material.

Questão 10: A tecnologia bélica, como tanques e armas químicas, aumentou a violência e a escala das batalhas, afetando diretamente as populações, como descrito no texto.

Questão 11: D) O sentimento revanchista na Alemanha; o texto cita que o Tratado de Versalhes responsabilizou a Alemanha pela guerra, gerando esse sentimento.

Questão 12: A população europeia enfrentou bombardeios e racionamentos, sendo mobilizada para o conflito, conforme mencionado no material.

Questão 13: B) Início de um conflito global entre potências; a declaração de guerra após o assassinato de Ferdinando foi o estopim para a Primeira Guerra Mundial.

Questão 14: A entrada dos EUA fortaleceu os Aliados, trazendo recursos e tropas, o que alterou o equilíbrio do conflito.

Questão 15: B) Desenvolvimento de novas armas e aumento da militarização; a paz armada se caracterizava pela corrida armamentista entre as potências.

Questão 16: O Tratado de Versalhes responsabilizou a Alemanha pela guerra, gerando um sentimento de vingança que favoreceu a ascensão de movimentos extremistas.

Questão 17: B) O alto número de mortos que afetou os dois lados; as batalhas resultaram em milhões de mortos, impactando profundamente a população.

Questão 18: As tecnologias bélicas como armas químicas e tanques afetaram diretamente a população, causando destruição e sofrimento em larga escala.

Questão 19: B) Provocou a declaração de guerra da Áustria-Hungria contra a Sérvia. Justificativa: O assassinato levou o Império Austro-Húngaro a culpar a Sérvia e declarar guerra.

Questão 20: [Resposta do aluno]. Justificativa: O material menciona que a indústria bélica lançou tecnologias inéditas que afetaram diretamente a população.

Questão 21: B) Receber promessas de territórios após a guerra. Justificativa: A Itália mudou de lado em troca da promessa de receber territórios ao final do conflito.

Questão 22: [Resposta do aluno]. Justificativa: O material destaca o crescimento do nacionalismo entre os bósnios e árabes, que esquentava os ânimos.

Questão 23: B) Reforço das forças Aliadas com dinheiro e soldados. Justificativa: O texto menciona que os Estados Unidos enviaram dinheiro e soldados aos Aliados.

Questão 24: [Resposta do aluno]. Justificativa: O material discute a mobilização de potências e o desenvolvimento de armamentos, que caracterizavam a "paz armada".

Questão 25: B) Promessas de territórios após a guerra. Justificativa: O material menciona que a Itália decidiu mudar de lado em troca da promessa de receber territórios após o conflito.

Questão 26: A entrada dos EUA em 1917. Justificativa: O texto indica que a entrada dos EUA foi em resposta ao afundamento de navios e ao medo de um calote das dívidas contraídas pelos aliados.

Questão 27: B) Aviões de combate. Justificativa: O material destaca que os aviões foram usados inicialmente para mapeamento, mas logo integraram planos de ataque, impactando a dinâmica das batalhas.

Questão 28: A escalada de tensões entre potências. Justificativa: O assassinato de Ferdinando levou a uma declaração de guerra pela Áustria-Hungria à Sérvia, desencadeando um efeito dominó entre as potências.

Questão 29: B) Grã-Bretanha, França e Estados Unidos. Justificativa: O material lista os principais países que formaram os Aliados, incluindo Grã-Bretanha, França e, mais tarde, os EUA.

Questão 30: Impacto devastador em soldados. Justificativa: O texto menciona que o gás cloro, lançado pelos alemães, tinha efeitos devastadores, destruindo órgãos respiratórios dos soldados que o inalavam.

Habilidades BNCC Trabalhadas

Relação entre cada questão desta avaliação e as habilidades da BNCC correspondentes.

Habilidade por questão

Questão 1: EF08HI01
Questão 2: EF08HI01
Questão 3: EF08HI01
Questão 4: EF08HI01
Questão 5: EF08HI01
Questão 6: EF08HI01
Questão 7: EF08HI01
Questão 8: EF08HI01
Questão 9: EF08HI01
Questão 10: EF08HI01
Questão 11: EF08HI01
Questão 12: EF08HI01
Questão 13: EF08HI01
Questão 14: EF08HI01
Questão 15: EF08HI01
Questão 16: EF08HI01
Questão 17: EF08HI01
Questão 18: EF08HI01
Questão 19: EF08HI01
Questão 20: EF08HI01
Questão 21: EF08HI01
Questão 22: EF08HI01
Questão 23: EF08HI01
Questão 24: EF08HI01
Questão 25: EF08HI01
Questão 26: EF08HI01
Questão 27: EF08HI01
Questão 28: EF08HI01
Questão 29: EF08HI01
Questão 30: EF08HI01

Detalhamento das habilidades

EF08HI01 — Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo

Cobrada nas questões 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30.

Critérios de Correção

Questões objetivas: 0,5 ponto por questão. A pontuação deve ser atribuída de acordo com a resposta correta, considerando que respostas incorretas não pontuam.
Questões discursivas: 3 critérios com pontuação:
Compreensão do texto: até 4 pontos (análise e interpretação das informações)
Uso de vocabulário adequado: até 3 pontos (adequação e riqueza do vocabulário utilizado)
Justificativa coerente: até 3 pontos (clareza e lógica na argumentação apresentada)
Pontuação total sugerida: 30 pontos (15 questões objetivas x 0,5 ponto + 5 questões discursivas com pontuação total de 10 pontos)

Análise e Intervenção Pedagógica

Sinais de dificuldade a observar

Dificuldade em identificar o estopim da Primeira Guerra Mundial e suas consequências, indicando falta de compreensão sobre a relação entre eventos históricos.
Confusão sobre as potências e blocos na guerra, evidenciando uma compreensão superficial das alianças e rivalidades entre países.
Erros recorrentes nas questões sobre o impacto das tecnologias bélicas, sugerindo que os alunos não estão relacionando as inovações tecnológicas com as consequências da guerra.

Estratégias de reforço

Realizar debates em sala de aula sobre o nacionalismo e tensões na Europa, permitindo que os alunos expressem suas opiniões e aprofundem a discussão.
Criar uma linha do tempo colaborativa onde os alunos possam inserir eventos importantes da Primeira Guerra Mundial, ajudando na visualização das relações temporais e causais.
Promover atividades em grupos sobre as consequências do Tratado de Versalhes, onde cada grupo pesquisa e apresenta um aspecto específico do tratado, facilitando a troca de conhecimento.

Sugestões de retomada do conteúdo

Propor uma atividade de pesquisa onde os alunos devem investigar o assassinato de Ferdinando e criar uma apresentação sobre suas consequências imediatas e a longo prazo.
Desenvolver um jogo de perguntas e respostas sobre as tecnologias bélicas e suas aplicações, onde os alunos podem testar seus conhecimentos e aprender de forma lúdica.

Aprofundamento para alunos avançados

Pedir que os alunos escrevam uma redação sobre como a "paz armada" influenciou as relações entre potências europeias e se isso poderia ter sido evitado.
Propor um projeto de pesquisa sobre as armas químicas utilizadas na guerra, explorando suas inovações e o impacto na população civil, com apresentação oral para a turma.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Prova gerada com IA a partir do material do professor — revisar antes de aplicar