Este plano de aula busca aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a Era Vargas, um período crucial da história brasileira que abrange de 1930 a 1945. Durante as quatro aulas, os estudantes terão a oportunidade de aprender sobre as mudanças sociais, políticas e econômicas que ocorreram nesse período. A proposta é que os alunos compreendam a importância da figura de Getúlio Vargas e as transformações que ele trouxe ao país, refletindo sobre os impactos de seu governo na sociedade brasileira.

A metodologia adotada será expositiva, combinando atividades interativas e de fixação para facilitar a compreensão dos conteúdos apresentados. O foco será promover o debate e a análise crítica, incentivando os alunos a questionarem e interpretarem os eventos históricos sob diferentes perspectivas. A ideia é que, ao final do plano de aula, os alunos desenvolvam habilidades de análise crítica sobre a história do Brasil e reconheçam a importância desse período na formação da sociedade contemporânea.

Tema: Era Vargas
Duração: 4 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 2
Faixa Etária: 14 anos

Objetivo Geral:

Compreender as implicações sociais, políticas e econômicas da Era Vargas na história do Brasil, analisando seu impacto no desenvolvimento do país e nas relações sociais.

Objetivos Específicos:

– Identificar os principais acontecimentos da Era Vargas e suas características.
– Analisar os impactos das políticas econômicas implementadas durante o governo Vargas.
– Compreender as transformações sociais promovidas pelo governo Vargas, especialmente em relação aos trabalhadores.
– Desenvolver habilidades de crítica e análise ao discutir temas históricos em grupo.

Habilidades BNCC:

–
(EF09HI01) Identificar e analisar as diferentes temporalidades, buscando entender os processos históricos que constituem a atualidade.
–
(EF09HI02) Compreender e correlacionar as transformações sociais, políticas e econômicas que marcam a história do Brasil.
–
(EF09HI06) Analisar criticamente as fontes históricas a partir das suas características e propósitos.
–
(EF09HI08) Avaliar a contribuição das diversas narrativas históricas no entendimento da história do Brasil.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia e computador
– Textos explicativos sobre a Era Vargas
– Documentário sobre a Era Vargas
– Fichas para atividades em grupo

Situações Problema:

– Como as políticas de Vargas impactaram a vida dos trabalhadores?
– Quais foram os principais desafios enfrentados pelo governo Vargas durante seu mandato?
– De que forma a Era Vargas está presente nos dias atuais?

Contextualização:

A Era Vargas, que se inicia em 1930 com a Revolução de 1930 e se estende até 1945, foi um período de profundas transformações no Brasil. A figura de Getúlio Vargas se destaca não apenas como um líder político, mas como um agente de mudança que buscou modernizar o país através de uma série de reformas. Essas reformas abrangem economias, direitos trabalhistas e a centralização do poder, trazendo à tona questões que ainda são relevantes na sociedade atual, como trabalho, direitos e participação política.

Desenvolvimento:

Aula 1: Introdução à Era Vargas
– Início com uma explanação sobre o contexto histórico pré-Vargas.
– Apresentação do papel de Getúlio Vargas na Revolução de 1930.
– Discussão sobre as características do governo provisório e sua transição para um governo constitucional.

Aula 2: Políticas Econômicas de Vargas
– Análise das principais políticas econômicas, como o nacionalismo econômico e a industrialização.
– Projeção de documentário ou vídeos curtos ilustrando essas mudanças.
– Atividade em grupos para discutir os efeitos dessas políticas.

Aula 3: Direitos Trabalhistas e a Ascensão do Sindicalismo
– Discussão sobre a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) e sua importância.
– Dinâmica em que os alunos simulam um debate sobre direitos trabalhistas da época.
– Exercício individual onde os alunos escrevem uma breve reflexão sobre a importância do sindicalismo.

Aula 4: A Era Vargas e seu Legado
– Análise crítica sobre a influência da Era Vargas na política bacon contemporânea.
– Discussão em grupo sobre os desdobramentos do governo Vargas após sua saída do poder.
– Apresentação dos projetos realizados pelos grupos durante a semana.

Atividades sugeridas:

– Leitura e análise de textos sobre a Era Vargas.
– Criação de um cronograma com os principais eventos da época.
– Apresentação em grupo sobre aspectos sociais e econômicos.
– Debate simulado de um sindicato da época em busca de direitos trabalhistas.
– Proposta e apresentação de um projeto de lei que poderia ter sido implementado durante a Era Vargas.

Discussão em Grupo:

– Como a figura de Vargas pode ser vista nos dias atuais?
– Quais legados do governo Vargas ainda são percebidos na política brasileira?
– Qual é a relevância da memória histórica para a construção da cidadania?

Perguntas:

– Quais as características mostras dos governos de Vargas na industrialização?
– De que forma o contexto internacional influenciou as decisões de Vargas?
– Como a relação entre Vargas e os trabalhadores se desenvolveu ao longo de seu governo?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, considerando a participação nas atividades, a qualidade das reflexões e discussões em grupo, além dos trabalhos apresentados. Será ainda aplicado um pequeno teste ao final do plano, visando avaliar a compreensão dos conteúdos abordados.

Encerramento:

A última aula será dedicada a um resumo coletivo dos principais pontos discutidos sobre a Era Vargas. Os alunos poderão comentar sobre suas impressões, aprendizados e como esses conhecimentos podem ser aplicados em suas vidas atuais. Os trabalhos finais serão apresentados e o professor promoverá uma revisão dos conteúdos com foco nas principais aprendizagens.

Dicas:

– Sempre incentivar a participação e as dúvidas dos alunos.
– Utilizar recursos audiovisuais para dinamizar as aulas.
– Reforçar a importância de reconhecer a história como uma construção coletiva e em constante transformação.

Texto sobre o tema:

A Era Vargas é um dos períodos mais emblemáticos da história brasileira, marcando uma transição significativa entre a República Velha e uma nova configuração social e política. A ascensão de Getúlio Vargas ao poder em 1930, através de uma revolução, sinalizou não apenas uma mudança nas lideranças políticas, mas uma nova abordagem sobre o papel do estado na economia. Vargas implementou políticas de modernização e industrialização, e suas ações criaram um novo espaço para os trabalhadores, trazendo à tona questões ligadas à classe trabalhadora que ainda reverberam nos dias atuais.

As reformas trabalhistas e a criação da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) durante os anos 1940 foram marcos fundamentais. Essas iniciativas não apenas alteraram a relação entre trabalhadores e empregadores, mas também estabeleceram um novo entendimento sobre direitos e deveres em relação ao trabalho. Vargas promovia um discurso de proteção ao trabalhador, enquanto buscava consolidar a sua base de apoio, transformando a classe trabalhadora em um importante pilar de sustentação de seu governo.

A Era Vargas foi também marcada por momentos de tensão, como o Estado Novo, que instituiu um governo autoritário, suprimindo a oposição e consolidando o poder nas mãos de Vargas. A complexidade desse período é perceptível ao analisarmos os legados deixados por Vargas na política e na sociedade brasileira. Várias das questões discutidas na época, como direitos trabalhistas, industrialização e a relação entre estado e cidadão, ainda permanecem relevantes e são temas de debate contemporâneo.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula sobre a Era Vargas não se limita ao ambiente escolar, mas pode ser um ponto de partida para diversas atividades extracurriculares. Uma possível continuidade é a realização de um seminário ou uma exposição onde os alunos possam apresentar suas pesquisas e reflexões sobre o tema, aprofundando ainda mais o conhecimento adquirido em sala de aula. Além disso, a discussão sobre a influência de Vargas nos dias atuais pode ser ampliada com a análise de relações entre política e sociedade, incentivando os jovens a se tornarem cidadãos críticos e atuantes.

Outra possibilidade é a criação de um projeto de pesquisa onde os alunos poderiam investigar figuras históricas do período Vargas além do próprio Getúlio, como os conflitos sociais que se desenrolaram e seus representantes. Essa atividade promoveria não só a exploração do conteúdo, mas também a habilidade de trabalho em equipe e desenvolvimento de pesquisa, utilizando fontes primárias e secundárias para enriquecer o conhecimento.

Por fim, a era Vargas pode ser relacionada a disciplinas como Economia e Ciências Sociais, promovendo um diálogo inter e multidisciplinar. Isso fortaleceria a formação dos alunos em diversas áreas do conhecimento e mostraria como a história se conecta a diferentes esferas, contribuindo para uma formação integral do estudante e estimulando o desejo de aprender cada vez mais sobre o passado e seu impacto no presente.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais sobre este plano de aula incluem a importância da flexibilidade no funcionamento das atividades. O professor deve estar preparado para adaptar o conteúdo e as abordagens de acordo com o ritmo da turma e o nível de interesse dos alunos. Promover uma atmosfera de diálogo é essencial para que os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e questionamentos.

Além disso, recomenda-se que o professor busque sempre trazer novas perspectivas sobre o tema histórico em questão. A Era Vargas, embora abordada como um período de mudanças, pode também ser discutida à luz de teorias políticas e sociais contemporâneas, promovendo uma análise crítica que envolva dados e ideias atuais que dialoguem com o passado. Isso incentivará o desenvolvimento de habilidades essenciais para a formação de cidadãos críticos e reflexivos.

Por último, o uso de tecnologias educacionais deve ser incentivado. Ferramentas como vídeos e documentários podem enriquecer as aulas e tornar o aprendizado mais dinâmico. O professor deve, assim, preparar-se para incorporar esses recursos de maneira que contribua para a compreensão dos conteúdos e desperte o interesse dos alunos, tornando-a uma experiência de aprendizado diferenciada e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um Jogo do Quiz: Desenvolver um jogo de perguntas e respostas sobre a Era Vargas. Os alunos podem se dividir em grupos e, através de perguntas sobre o governo de Vargas, as políticas econômicas e mudanças sociais, conquistam pontos conforme respondem corretamente.

2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar e apresentar uma peça de teatro de fantoches que represente a Era Vargas, focando nos principais eventos e personagens históricos. Essa atividade lúdica estimulará a criatividade e o trabalho em equipe, além de facilitar o aprendizado.

3. Linha do Tempo Interativa: Os alunos podem criar uma linha do tempo gigante na sala de aula, destacando os eventos importantes e suas consequências. Ao longo das aulas, eles deverão adicionar informações, o que permitirá visualizar a evolução e as transformações ocorridas durante a Era Vargas.

4. Roda de Histórias: Em um formato de roda de conversa, os alunos poderão compartilhar histórias fictícias relacionadas a personagens da Era Vargas, como trabalhadores, políticos e sindicalistas. A atividade incentiva a imaginação e a geração de empatia em relação aos eventos históricos.

5. Diário de Bordo: Os alunos poderão criar um diário em que eles fazem anotações diárias sobre as políticas de Vargas, como se fossem cidadãos da época. Esse diário poderá incluir reflexões sobre como as decisões políticas afetavam suas vidas, incentivando a conexão entre passado e presente.

Com essas dinâmicas, espera-se que os alunos não apenas aprendam sobre a Era Vargas, mas que também se engajem ativamente na construção do conhecimento, tornando-se protagonistas da sua educação.