“Ensino Religioso no 6º Ano: Atividade Inclusiva para Alunos”

Identificação

Título: Entendendo o Ensino Religioso

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ensino Religioso

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a importância do Ensino Religioso para o respeito e empatia entre as pessoas.
• Identificar diferentes crenças e valores de forma respeitosa.
• Desenvolver habilidades de escuta e comunicação.

Habilidades BNCC

• EM13ER01: Identificar e respeitar a diversidade de crenças.
• EM13ER02: Compreender o papel das religiões no fortalecimento da convivência social.

Descrição da Atividade

O aluno deverá realizar uma atividade individual em que irá criar um cartaz sobre o Ensino Religioso. O cartaz deve incluir:

1. O que é Ensino Religioso?
2. Por que é importante estudar essa disciplina?
3. Valores como respeito e empatia.

Adaptações Específicas

Para alunos com espectro autista, as seguintes adaptações serão realizadas:

• Instruções simplificadas e visuais.
• Utilização de exemplos concretos e imagens que representem os conceitos.
• Apoio constante da professora durante a atividade para esclarecer dúvidas.

Materiais Necessários

• Papel A3 ou cartolina
• Canetas coloridas
• Revistas para recorte (opcional)
• Fita adesiva ou cola
• Imagens pré-selecionadas sobre diferentes religiões

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar a atividade, explicando o que se espera do aluno. Usar comunicação visual para reforçar a explicação.
2. Distribuir os materiais necessários.
3. Orientar o aluno a pensar sobre o que é o Ensino Religioso e como isso se relaciona com o respeito e empatia. Se necessário, fazer perguntas guiadas.
4. Pedir que o aluno comece a desenhar ou colar as informações no cartaz, lembrando-se de usar cores e imagens que o ajudem a expressar suas ideias.
5. Durante a atividade, oferecer suporte contínuo e verificar se o aluno está seguindo os passos.
6. Finalizar a atividade com uma breve apresentação do cartaz para a turma, se o aluno se sentir confortável.

Estratégias de Apoio

• Utilização de temporizador para ajudar o aluno a gerenciar o tempo.
• Oferecer uma pausa de 5 minutos a cada 15 minutos de atividade para evitar sobrecarga.
• Possibilidade de trabalhar em um espaço tranquilo, se necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Compreensão do tema apresentado no cartaz.
• Uso de imagens e cores para expressar suas ideias.
• Participação na apresentação (opcional e de acordo com a vontade do aluno).

Orientações para o Professor

O professor deve:

• Ser paciente e estar atento às necessidades do aluno.
• Utilizar linguagem simples e clara durante as explicações.
• Estar disponível para intervenções pontuais e ajudar a manter o foco na tarefa.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar:

• Cartazes com imagens de diferentes religiões.
• Exemplos de valores (respeito, empatia) em forma de ilustrações.
• Materiais táteis, como papel em relevo, se disponível.

Possíveis Adaptações

Se o aluno tiver dificuldade com o cartaz, ele poderá:

• Realizar uma apresentação oral em vez de um cartaz.
• Usar tecnologia, como um tablet, para criar uma apresentação digital.
• Trabalhar em parceria com outro aluno, se isso for mais confortável.