Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de ensinar os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental 2 sobre o Past Continuous e o Plural of Nouns na língua inglesa. Tais conteúdos são fundamentais para a construção de frases mais complexas e para a melhor compreensão da linguagem em contextos variados. Através de atividades interativas e dinâmicas, os alunos poderão não apenas entender essas estruturas gramaticais, mas também aplicá-las em situações reais, enriquecendo assim suas habilidades de comunicação na língua inglesa.

As aulas serão desenvolvidas em um clima de colaboração e respeito, onde os alunos serão incentivados a participar ativamente, exercitando tanto a fala quanto a escrita. As atividades propostas incluem jogos, provocações e exercícios de entrevistamento, além da produção de narrativas orais e escritas, que são cruciais para a consolidação do conhecimento adquirido. A seguir, apresentamos o plano de aula detalhado.

Tema: Past Continuous. Plural of Nouns
Duração: 4 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12-13 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a capacidade dos alunos em utilizar o Past Continuous e o Plural of Nouns na língua inglesa, promovendo a comunicação oral e escrita em contextos familiares e sociais.

Objetivos Específicos:

– Identificar e utilizar corretamente o Past Continuous em frases e narrativas.
– Compreender e aplicar as regras para a formação do plural dos substantivos em inglês.
– Participar de atividades orais que envolvam a troca de experiências e a construção de narrativas sobre o passado.
– Desenvolver habilidades de escuta e fala por meio de dinâmicas de grupo, entrevistas e jogos de linguagem.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
–
(EF07LI05) Compor em língua inglesa narrativas orais sobre fatos, acontecimentos e personalidades marcantes do passado.
–
(EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado) e preposições de tempo.
–
(EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos mostrando relações de sequência e causalidade.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor e computador.
– Fichas com frases para prática do Past Continuous.
– Livros de gramática inglesa.
– Material de papelaria (papel, caneta, post-its).
– Vídeos curtos ou clipes que exemplifiquem o uso do Past Continuous.

Situações Problema:

– Quais atividades você estava fazendo no dia de ontem? Como essas atividades podem ser descritas em Past Continuous?
– Como você formaria o plural de palavras como “child”, “toy” ou “city”? Quais regras se aplicam?

Contextualização:

Iniciar uma conversa com os alunos sobre eventos de seus últimos fins de semana pode ajudar a conectar o conteúdo ao cotidiano deles. Debater sobre o que fazem em um dia comum e como isso pode ser descrito no passado contínuo ajudará na compreensão. Além disso, a formação do plural dos substantivos é uma habilidade crucial ao contar histórias ou relatar acontecimentos.

Desenvolvimento:

A aula será dividida da seguinte maneira:
1ª Aula: Introdução ao Past Continuous.
– Apresentação da fórmula do Past Continuous.
– Exemplos práticos utilizando imagens e vídeos.
– Atividades práticas de escrita.

2ª Aula: Introdução ao Plural of Nouns.
– Apresentação das regras gerais e exceções do plural.
– Jogos de associação de palavras.

3ª Aula: Combinando Past Continuous e Plural of Nouns.
– Atividades colaborativas onde os alunos criam frases utilizando ambas as estruturas.
– Dinâmicas de grupo para praticar conversação.

4ª Aula: Produção de narrativas.
– Alunos devem criar e apresentar pequenas histórias utilizando Past Continuous e pluralizando substantivos.
– Avaliação do trabalho em pares.

Atividades sugeridas:

1. Exercícios escríbicos: Criar frases utilizando Past Continuous.
2. Jogos de palavras: Combinar substantivos e seus plurais usando cartões.
3. Entrevistas em pares: Trocar experiências sobre o que estava fazendo em um dia específico da semana passada.
4. História em grupo: Trabalhar em grupos para criar uma narrativa sobre um evento passado importante, usando ambos os conteúdos.
5. Apresentação oral: Contar a história da atividade em grupo para a turma.

Discussão em Grupo:

Após a atividade de narrativa, promover uma discussão em grupo onde os alunos podem compartilhar suas experiências e refletir sobre como o uso do Past Continuous e o uso do plural impactaram suas histórias.

Perguntas:

– Quais dificuldades vocês encontraram ao usar o Past Continuous?
– Como a forma correta do plural pode aumentar a clareza nas suas histórias?

Avaliação:

A avaliação será contínua, baseada na participação dos alunos nas atividades, no uso correto das estruturas gramaticais e na apresentação final de suas narrativas, que será rubricada considerando aspectos como clareza, coesão e criatividade.

Encerramento:

Concluir o plano de aula com uma reflexão sobre a importância do que foi aprendido, e como as estruturas gramaticais podem ser aplicadas em suas vidas cotidianas. Aproveitar para esclarecer dúvidas e reforçar a importância de praticar o que foi aprendido.

Dicas:

– Incentivar os alunos a praticar em casa, escrevendo pequenos diálogos ou diários.
– Criar um mural na sala com frases em Past Continuous e seus plurais correspondentes.
– Utilizar a tecnologia para apoiar o aprendizado, como vídeos e aplicativos.

Texto sobre o tema:

Past Continuous é um tempo verbal que descreve ações que estavam em andamento em um determinado momento no passado. Por exemplo, “I was reading a book” indica que a leitura estava em progresso naqueles exatos momentos. A forma do Past Continuous é composta pelo verbo “to be” no passado (was/were) seguido do verbo principal com o sufixo “-ing”. Essa estrutura é fundamental para construir narrativas, ajudando a contar histórias de forma mais rica e detalhada.

O plural dos substantivos, por outro lado, é uma habilidade necessária para os alunos que desejam se expressar corretamente. Na língua inglesa, a forma mais comum de pluralização de substantivos é adicionando “s” e “es” ao final das palavras. Por exemplo: “book” se torna “books” e “baby” se torna “babies”. No entanto, existem muitas exceções e particularidades que os alunos devem aprender, para assegurar uma boa comunicação e compreensão.

Aprender sobre o Past Continuous e o plural dos substantivos é muito mais que apenas memorizar regras gramaticais. É fundamental para o desenvolvimento da habilidade de contar histórias e compartilhar experiências. Os alunos que dominam esses conceitos conseguem criar conexões mais emocionais e significativas ao se comunicarem em inglês.

Desdobramentos do plano:

Ao final das quatro aulas, é importante que os alunos pratiquem o que aprenderam em diferentes contextos. Uma sugestão é envolver os alunos em um projeto que os desafie a entrevistar um membro da família ou um amigo, coletando informações sobre experiências passadas. As falas devem ser registradas e transformadas em narrativas que incluam o Past Continuous e pluralização de substantivos.

Os alunos podem também criar um blog da turma, onde compartilham suas histórias escritas em Past Continuous, e que contenha a forma correta do plural. Isso não apenas os ajuda a revisar o conteúdo, como fortalece suas habilidades de escrita e de uso de tecnologia como ferramenta de aprendizado.

Utilizar jogos de linguagem e dramatização também pode ser uma abordagem divertida e construtiva para reforçar o conteúdo. Os alunos podem criar pequenos teatros usando o que aprenderam, apresentando suas histórias para a classe. Isso não só promove a colaboração, mas também a aplicação prática das habilidades de comunicação.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial encorajar os alunos a interagir e se sentir à vontade para se expressar, pois o aprendizado de uma nova língua envolve tanto a gramática quanto a fluência e a confiança. Os educadores devem estar atentos às dificuldades que surgirem durante as atividades e prontamente oferecerem apoio e soluções.

Além disso, a avaliação deve ser uma parte contínua e adaptativa do processo de ensino-aprendizagem. O progresso dos alunos deve ser medido não apenas em termos de resultados, mas também pela sua participação e envolvimento nas atividades propostas.

Por fim, a prática constante e o ambiente estimulante que fomente a curiosidade são essenciais para a aquisição de qualquer novo conhecimento. O inglês é uma língua viva e cheia de nuances, e os alunos devem ser motivados a explorá-la fora da sala de aula, buscando novas experiências e oportunidades para praticar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de histórias em quadrinhos: Os alunos podem desenhar quadrinhos que ilustrem suas histórias usando o Past Continuous, incentivando a criatividade e a visualização do tempo verbal.

2. Teatro do passado: Organizar uma pequena peça onde os alunos encenam eventos históricos ou pessoais, utilizando tanto o Past Continuous quanto substantivos em suas formas plurais.

3. Jogo dos erros: Os alunos devem criar frases incorretas sobre ações passadas e o restante da turma deve encontrar e corrigir os erros, promovendo aprendizado ativo e colaboração.

4. Criação de um mural de histórias: Cada aluno pode escrever e colar sua narrativa no mural da sala, que deve ser atualizado frequentemente. Isso promoverá um sentimento de pertencimento e organização contínua do conhecimento.

5. Desafio de 30 segundos: Dividir a turma em grupos e cada grupo deve, em 30 segundos, apresentar uma frase no Past Continuous e o plural de um substantivo relacionado, criando um jogo dinâmico e competitivo.

Este plano de aula é um convite à descoberta da língua inglesa de uma forma divertida e educativa, através de uma construção coletiva do conhecimento e da aplicação prática dos conceitos.